| I Мотивационно - вступительная часть (3 мин)
Подготовить обучающихся к работе на уроке, Обеспечение мотивации учебной деятельности
II Операционно - познавательная часть ( 37 мин)
III ( 5
Подведение формирование ответственности за деятельности | 1. Greeting. А) учителя - Hello, boys girls!
Сообщение урока. Б) диалог учениками «Приветствие»
The of our we hear, do all be OK! All ! нашего будет: вижу (прикасаюсь глазам), (прикасаюсь ушам), (прикоснуться губам), (стукнуть о ), (большой вверх)! All I our will be and
Now my please. at the . do you about activities?
(I they As me are.... In opinion are (great, interesting, boring, )
Is interesting to up (No, think it is but it is important) Why we other (создаёт ситуацию на актуализирует уже личный у
1. Постановка проблемы T: or needs the s
2. Актуализация . How we people?
you helped around? have you So what is the of our What we about?
( theme of our is What you to people?')
3. Речевая : So, want to with Do you playing (предлагается игра: учитель любое слово словосочетание по «Помощь», wash of ученик это и своё и т. д.) I tell you the you repeat it me and say word.
4. домашнего : AB . p. 32 Ключи: visit and people/children in a hospital clean flats/houses/the pick litter/flowers/leaves/soft water collect books/soft rake sweep floor/gardens/houses do shopping/tricks wash graffiti sew toys
5.
6. с Now your on p. 41 ex. 1 You hear the between the and the Be After you listened to the you’ll to the (слушают отвечают на после I to your to my Perfect.
Презентация Present уже значении завершённое в время прошлом, но результат в настоящем», а в значении завершённое в период времени».
7. комплекс для нового ского .
Say you also or done the things. Образец: Учитель: have an book week. Ученик: have read an book week or I read any book week.
1. have an film week. 2. have a museum month. 3. have my three this 4. have an exercise 5. have the today. 6. have the today. 7. have the twice week. 8. have my this
Say you also the but in time. Образец: Учитель: have an book this Ученик: have an book this 1. have my today. 2. have the today. 3. have some this 4. have the this 5. have a new this 6. have the today. 7. have many exercises week. Have done the When you it? Образец: Учитель: you computer Ученик: have computer this 1. you a new 2. you your 3. you the 4. you the 5. you the 6. you the 7. you the new
8. you work in (Работа парах) p.42, in books. The in the are What the done?
T: your you be attentive and try to only in You may use and
1. the of the Why? Выясняет названия отношение к It very and to different Что даст английского - вы свою на - вам ещё повторить? 2. homework. Домашнее : ex. 4, p. 43 AB ex.2 3. up. goodbye Подводит . The is I to you for our You worked I can you good and marks I ’ll be to see you Our is Goodbye!
| Отвечают приветствие Участвуют диалоге - Hello, - - How you? - fine, thank
Воспринимают задачу.
They our
(small neighbourhood, and people)
Ученик это и своё и т. д.
Сначала отвечают на 2) и вывод. посоветовать записать в интересующие их
Ученики и на после
Ученик: have read an book week or I read any book week.
Ученик: have an book this
Ученик: have computer this
Работа парах. Ключи: Mrs is happy. Her is and Alex has raked leaves in her She happy her is too. The Jay and have up the Mr. is happy. is a lot of in the Ron has done shopping. 76 Mrs is Her are Helen has the Mr is There is a lot of in the Ron has done shopping. Mr is because the in his are Alex has the .
Объясняют отношение к участвуют в обсуждении Оценивают работу, себя на дома.
Записывают
Прощаются учителем. | Фронт. парах.
Учащиеся , настоящее время, как больше
Для этого ученикам об- ратиться упражнению чтобы вывод, ли де- ти запланированными 3. Сначала заполняют в тетради, они вопросы и свой одноклассникам (в подготовленном количество вопросов варьироваться 3 до 5), и ответы в Затем устный о что они от | Личностные: формирование (мотивации) к умение к ситуациям. Коммуникативные: участвовать диалоге; и других
Личностные: проявлять отношение к внимание к участникам и деятельности на этических ценностное к здоровью, адекватно на других; в оказывать и поддержку в достижения цели деятельности. Познавательные: находить информацию;
Коммуникативные правильно изученные единицы, основные орфографии временные Регулятивные: Соотносить действия с результатами, контроль деятельности в достижения корректировать действия Познавательные: отвечать простые учителя, задавать вопросы, нужную наблюдать и простые развивать способности к (на иллюстративной
Личностные: решать творческого и характера, свою зрения, и реагировать на
Познавательные: развивать способности к самостоятельно, организовывать труд, и результаты деятельности, свой Коммуникативные: построение в с задачами (с и без опор); свою зрения, свои в речи, вслух и про тексты понимать сотрудничать совместном проблемы Познавательные соотносить задание с предложенным
Личностные: освоение смысла желания формирование (мотивации) к адекватное причин в деятельности Регулятивные: оценка работы по параметрам: выполнять, сложности при определять для дома
| Уважительное к друг
Настрой работу на
Рефлексия, причин запоминание фразы, роли ИЯ в человека, на Получение осмысление д/з Положительное к | Карточки Учебник Аудиокурс
Слова на
Карточки Вербальные и средства (мимика и
Слова на .
Слова фразы в |
1 981
35 369 
