What time is it now?

МБОУ СОШ 3 города Верхняя Салда,

Учитель английского языка:

Бортнова Маргарита Вадимовна.

Тема урока: What time is it now? (Который час?)

Класс: 6

Цель урока:

Образовательная: Научить учащихся определять время по часам, используя различные форматы (o'clock, past, to, half past, quarter past).

Развивающая: Развивать навыки аудирования, говорения и понимания прочитанного. Стимулировать развитие внимания и памяти.

Воспитательная: Воспитывать интерес к изучению английского языка, аккуратность и точность в выполнении заданий.

Оборудование:

Учебник английского языка

Рабочая тетрадь

Настенные часы (или электронная презентация с изображением часов)

Карточки с различными значениями времени

Аудиозапись для упражнения «Listen and repeat»

Ход урока:

1. Организационный момент (2-3 минуты)

Приветствие учителя.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Создание позитивной атмосферы.

1. Фонетическая зарядка (5 минут)

Повторение звуков, характерных для английского языка.

Произнесение слов, связанных с темой «Время» (time, clock, o'clock, past, to, morning, afternoon, evening, midnight, noon).

1. Введение новой темы и лексики (10-15 минут)

Учитель: Look at the clock! (Смотрите на часы!) What time is it now? (Который час?)

Объяснение понятий o'clock, past, to.

O'clock: Начинать с простых примеров, когда стрелки указывают ровно на числа (e.g., 3 o'clock, 5 o'clock).

Past: Объяснить, что «past» используется для минут от 1 до 30. На примере часов показать, как образуется время (e.g., five past 3, ten past 7, quarter past 12).

To: Объяснить, что «to» используется для минут от 31 до 59, и в этом случае мы говорим, сколько минут осталось до следующего часа (e.g., twenty-five to 4, ten to 10).

Упражнение 1 (по учебнику): «Telling the time».

Учащиеся рассматривают изображение часов на странице.

Учитель предлагает определить время, показывая на разные цифры и стрелки.

Учащиеся отвечают: «It's … o'clock», «It's … past …», «It's … to …».

Варианты заданий:

Определить время, показанное стрелками.

Нарисовать стрелки на часах, чтобы показать определенное время.

Прослушать аудиозапись и определить время.

1. Практика и закрепление (15-20 минут)

Упражнение 2 (по учебнику): «Listen and repeat».

Учащиеся слушают аудиозапись с различными вариантами времени и повторяют за диктором.

Это помогает отработать правильное произношение.

Упражнение 3 (индивидуальная работа):

Учитель раздает учащимся карточки с написанным временем (e.g., «half past two», «quarter to five», «ten past one»).

Учащиеся должны правильно написать это время цифрами или нарисовать стрелки на своих часах.

Упражнение 4 (парная работа):

Учащиеся работают в парах. Один ученик задает вопрос «What time is it?», другой показывает время на часах (или на карточке) и отвечает.

Затем они меняются ролями.

Упражнение 5 (работа с текстом):

Учащиеся читают примеры на странице, где время написано словами и цифрами (pm: between 12 noon and 12 midnight, am: between 12 midnight and 12 noon, 1:15 a quarter past one / one fifteen, 1:30 half past one / one thirty).

Обсуждают разницу между AM и PM.

1. Объяснение понятий AM и PM (5 минут)

Учитель поясняет, что AM (ante meridiem) используется для времени от полуночи до полудня, а PM (post meridiem) – от полудня до полуночи.

Приводятся примеры: 7 AM (7 утра), 7 PM (7 вечера).

1. Итог урока и домашнее задание (5 минут)

Учитель подводит итоги урока, спрашивает, что нового узнали учащиеся.

Выделяет наиболее активных учеников.

Домашнее задание:

Нарисовать часы и написать 5 разных времен.

Написать 5 предложений о своем распорядке дня, используя разные времена суток.

Повторить лексику по теме «Время».

1. Рефлексия (1-2 минуты)

Учащиеся могут сказать, что им понравилось на уроке, что было сложно.

Учитель благодарит учеников за работу.