Задачи для подготовки к ЕГЭ. "Анализ диаграмм и электронных таблиц"

Задание 7. Анализ диаграмм и электронных таблиц

Вариант 1

1. В не­ко­то­рые ячей­ки элек­трон­ной таб­ли­цы за­пи­са­ны числа, как по­ка­за­но на ри­сун­ке.

В ячей­ке D3 за­пи­са­ли фор­му­лу = D$1 + $A3. После этого ячей­ку D3 ско­пи­ро­ва­ли в ячей­ку E6. Какое число будет по­ка­за­но в ячей­ке E6?

2. На ри­сун­ке при­ве­ден фраг­мент элек­трон­ной таб­ли­цы. Опре­де­ли­те, чему будет равно зна­че­ние, вы­чис­лен­ное по сле­ду­ю­щей фор­му­ле =СУММ(B1:C4)+F2*E4–A3

3. Пете нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу дву­знач­ных чисел от 50 до 89.

 Для этого сна­ча­ла в диа­па­зо­не В1:К1 он за­пи­сал числа от 0 до 9, и в диа­па­зо­не А2:А5 он за­пи­сал числа от 5 до 8. Затем в ячей­ку В2 за­пи­сал фор­му­лу дву­знач­но­го числа (А2 — число де­сят­ков; В1 — число еди­ниц), после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на В2:К5. В итоге по­лу­чил таб­ли­цу дву­знач­ных чисел. На ри­сун­ке ниже пред­став­лен фраг­мент этой таб­ли­цы.

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке В2?

1) =А$2*10+$В1

2) =$А2*10+$В1

3) =А2*10+В1

4) =$А2*10+В$1

4. Диа­грам­ма от­ра­жа­ет ко­ли­че­ство (в ки­ло­грам­мах) со­бран­но­го за че­тыре ме­ся­ца уро­жая двух сор­тов огур­цов в пар­ни­ко­вом хо­зяй­стве.

Какая из диа­грамм пра­виль­но от­ра­жа­ет объ­е­мы сум­мар­но­го за че­тыре ме­ся­ца со­бран­но­го уро­жая по каж­до­му из сор­тов?

5. Дан фраг­мент элек­трон­ной таб­ли­цы

Какое число долж­но быть за­пи­са­но в ячей­ке B1, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек A2:C2 со­от­вет­ство­ва­ла ри­сун­ку?

Из­вест­но, что все зна­че­ния диа­па­зо­на, по ко­то­рым по­стро­е­на диа­грам­ма, имеют один и тот же знак.

Вариант 2

1. В ячей­ки диа­па­зо­на A1:F6 элек­трон­ной таб­ли­цы за­пи­са­ны числа, как по­ка­за­но на ри­сун­ке.

В ячей­ке D3 за­пи­са­ли фор­му­лу =D$1+$A3. После этого ячей­ку D3 ско­пи­ро­ва­ли в ячей­ку E6. Какое число будет по­ка­за­но в ячей­ке E6?

2. Дан фраг­мент элек­трон­ной таб­ли­цы:

На сколько изменится зна­че­ние в ячей­ке D71 по аб­со­лют­ной ве­ли­чи­не после пе­ре­ме­ще­ния со­дер­жи­мо­го ячей­ки C70 в ячей­ку C71.

3. Жене нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу сло­же­ния чисел от 14 до 17.

 Для этого сна­ча­ла в диа­па­зо­нах В1:Е1 и А2:А5 он за­пи­сал числа от 14 до 17. Затем в ячей­ку Е2 за­пи­сал фор­му­лу сло­же­ния, после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на В2:Е5. В итоге на экра­не по­лу­чил­ся фраг­мент таб­ли­цы сло­же­ния (см. ри­су­нок).

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке Е2?

1) =$Е1+А$2

2) =Е1+А2

3) =Е$1+А$2

4) =Е$1+$А2

4. На диа­грам­ме по­ка­за­но ко­ли­че­ство участ­ни­ков те­сти­ро­ва­ния по пред­ме­там в раз­ных ре­ги­о­нах Рос­сии.

Какая из диа­грамм пра­виль­но от­ра­жа­ет со­от­но­ше­ние об­ще­го коли­че­ства участ­ни­ков (из всех трех ре­ги­о­нов) по каж­до­му из пред­ме­тов те­сти­ро­ва­ния?

5. Дан фраг­мент элек­трон­ной таб­ли­цы:

Какое число долж­но быть за­пи­са­но в ячей­ке B1, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек A2:C2 со­от­вет­ство­ва­ла ри­сун­ку?

Из­вест­но, что все зна­че­ния диа­па­зо­на, по ко­то­рым по­стро­е­на диа­грам­ма, имеют один и тот же знак.

Вариант 3

1. Дан фраг­мент элек­трон­ной таб­ли­цы. Из ячей­ки A2 в ячей­ку B3 была ско­пи­ро­ва­на фор­му­ла. При ко­пи­ро­ва­нии ад­ре­са ячеек в фор­му­ле ав­то­ма­ти­че­ски из­ме­ни­лись. За­пи­ши­те в от­ве­те чис­ло­вое зна­че­ние фор­му­лы в ячей­ке B3.

2. В ячей­ке G4 элек­трон­ной таб­ли­цы за­пи­са­на фор­му­ла. Эту фор­му­лу ско­пи­ро­ва­ли в ячей­ку F3. В ре­зуль­та­те зна­че­ние в ячей­ке F3 вы­чис­ля­ет­ся по фор­му­ле 2xy, где x – зна­че­ние в ячей­ке C22, а y – зна­че­ние в ячей­ке D22. Ука­жи­те, какая фор­му­ла могла быть на­пи­са­на в ячей­ке G4.

 1) =2∗C22∗D22

2) =2∗$C22∗$D22

3) =2∗C$22∗D$22

4) =2∗D$22∗$D23

3. Васе нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу зна­че­ний фор­му­лы  для зна­че­ний  и  от 5 до 8.

 Для этого сна­ча­ла в диа­па­зо­нах В1:Е1 и А2:А5 он за­пи­сал числа от 5 до 8. Затем в ячей­ку В5 за­пи­сал фор­му­лу (А5 — зна­че­ние ; В1 — зна­че­ние ), после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на В2:Е5. В итоге на экра­не по­лу­чил­ся фраг­мент таб­ли­цы (см. ри­су­нок).

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке В5?

1) =А$5*2+$В1*3

2) =$А5*2+В$1*3

3) =$А5*2+$В1*3

4) =А5*2+В1*3

4. На диа­грам­ме пред­став­лен уро­вень зар­плат трех чле­нов семьи за два ме­ся­ца.

Какая из диа­грамм пра­виль­но от­ра­жа­ет сум­мар­ный за два ме­ся­ца доход каж­до­го члена семьи?

5.  В элек­трон­ной таб­ли­це зна­че­ние фор­му­лы =СУММ(А7:С7) равно 9. Чему равно зна­че­ние фор­му­лы =CPЗHAЧ(A7:D7). если зна­че­ние ячей­ки D7 равно 3? Пу­стых ячеек в таб­ли­це нет.

Вариант 4

1. Дан фраг­мент элек­трон­ной таб­ли­цы.

Из ячей­ки A3 в ячей­ку С2 была ско­пи­ро­ва­на фор­му­ла. При ко­пи­ро­ва­нии ад­ре­са ячеек в фор­му­ле ав­то­ма­ти­че­ски из­ме­ни­лись. Каким стало чис­ло­вое зна­че­ние фор­му­лы в ячей­ке С2?

2. В элек­трон­ной таб­ли­це зна­че­ние фор­му­лы =СРЗНАЧ(B5:E5) равно 80. Чему равно зна­че­ние фор­му­лы =СУММ(B5:D5), если зна­че­ние ячей­ки E5 равно 20? Пу­стых ячеек в таб­ли­це нет.

3. Васе нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу умно­же­ния чисел от 3 до 6.

 Для этого сна­ча­ла в диа­па­зо­нах В1:Е1 и А2:А5 он за­пи­сал числа от 3 до 6. Затем в ячей­ку Е2 за­пи­сал фор­му­лу умно­же­ния, после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на В2:Е5. В итоге на экра­не по­лу­чил­ся фраг­мент таб­ли­цы умно­же­ния (см. ри­су­нок).

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке Е2?

 1) =А$2*$Е1

2) =А2*Е1

3) =$А2*$Е1

4) =$А2*Е$1

4. Михаилу нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу зна­че­ний фор­му­лы  для зна­че­ний  и  от 6 до 9.

Для этого сна­ча­ла в диа­па­зо­нах В1:Е1 и А2:А5 он за­пи­сал числа от 6 до 9. Затем в ячей­ку В5 за­пи­сал фор­му­лу (А5 — зна­че­ние ,  В1 — зна­че­ние ), после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на В2:Е5. В итоге на экра­не по­лу­чил­ся фраг­мент таб­ли­цы (см. ри­су­нок).

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке B5?

1) =А$5*2+$В1*3

2) =$А5*2+$В1*3

3) =А5*2+В1*3

4) =$А5*2+В$1*3

5. На про­тя­же­нии 3–х минут цен­траль­ный про­цес­сор ком­пью­те­ра был за­гру­жен сле­ду­ю­щим об­ра­зом: 1–ю ми­ну­ту был за­гру­жен на 30%, 2–ю – на 10% и 3–ю – на 60%. Какая из диа­грамм со­от­вет­ству­ет за­гру­жен­но­сти про­цес­со­ра на про­тя­же­нии 3–х минут?

Вариант 5

1. В не­ко­то­рые ячей­ки элек­трон­ной таб­ли­цы за­пи­са­ны числа, как по­ка­за­но на ри­сун­ке.

 В ячей­ке D3 за­пи­са­ли фор­му­лу = D$1 + $A3. После этого ячей­ку D3 ско­пи­ро­ва­ли в ячей­ку F5. Какое число будет по­ка­за­но в ячей­ке F5?

2.  Дан фраг­мент элек­трон­ной таб­ли­цы:

В ячей­ку D1 вве­де­на фор­му­ла =$А$1*В1+С2, а затем ско­пи­ро­ва­на в ячей­ку D2. Какое зна­че­ние в ре­зуль­та­те по­явит­ся в ячей­ке D2?

3. Васе нужно с по­мо­щью элек­трон­ных таб­лиц по­стро­ить таб­ли­цу умно­же­ния чисел от 3 до 6.

 Для этого сна­ча­ла в диа­па­зо­нах В1:Е1 и А2:А5 он за­пи­сал числа от 3 до 6. Затем в ячей­ку Е2 за­пи­сал фор­му­лу умно­же­ния, после чего ско­пи­ро­вал её во все ячей­ки диа­па­зо­на В2:Е5. В итоге на экра­не по­лу­чил­ся фраг­мент таб­ли­цы умно­же­ния (см. ри­су­нок).

Какая фор­му­ла была за­пи­са­на в ячей­ке Е2?

1) =А$2*$Е1

2) =А2*Е1

3) =$А2*$Е1

4) =$А2*Е$1

4. Сплав­ля­ют­ся два ве­ще­ства, со­сто­я­щие из серы, же­ле­за, во­до­ро­да и меди. Мас­со­вые доли серы (S), же­ле­за (Fe), во­до­ро­да (Н) и меди (Си) в каж­дом ве­ще­стве при­ве­де­ны на диа­грам­мах.

Опре­де­ли­те, какая из диа­грамм пра­виль­но от­ра­жа­ет со­от­но­ше­ние эле­мен­тов в спла­ве.

5. Дан фраг­мент элек­трон­ной таб­ли­цы:

Какое число долж­но быть за­пи­са­но в ячей­ке С1, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек А2:С2 со­от­вет­ство­ва­ла ри­сун­ку?

Из­вест­но, что все зна­че­ния диа­па­зо­на, по ко­то­рым по­стро­е­на диа­грам­ма, имеют один и тот же знак.