РЕШЕНИЕ ЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ
Математика 2 класс
МОУ «Основная школа №39
г. Макеевки»
Учитель Спасенко Ольга Павловна
Цель: совершенствование умения решать логические задачи через игровую и творческую деятельность посредством обучения различным способам моделирования.
Задачи:
- ознакомление учащихся с решением различного рода нестандартных логических задач;
- развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков школьников;
- формирование общей способности искать и находить новые, необычные способы достижения требуемого результата;
- научить детей сравнивать объекты, комбинировать, планировать, выполнять простые виды анализа, синтеза, устанавливать связи между понятиями.
- развитие речи и математических способностей;
- развитие мышления в ходе усвоения таких приемов мыслительной деятельности, как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать и опровергать;
- развитие пространственного восприятия и сенсомоторной координации;
- расширение кругозора.
- воспитание воли, трудолюбия, настойчивости в преодолении трудностей, упорства в достижении целей;
- воспитание нравственных, межличностных отношений.
Математическая задача - это упражнение, которое выполняется посредством умозаключения, вычисления.
Логика в переводе с греческого имеет несколько значений: «Наука о мышлении», «рассуждение» и даже «мысль».
Логическое мышление – это мыслительный процесс, при котором человек использует логические понятия и конструкции, которому свойственна доказательность , рассудительность и целью которого является получение обоснованного вывода и имеющихся предпосылок.
Задача на логику – это задача, для решения которой, как правило, требуется логическое мышление, сообразительность, иногда применение нестандартного мышления, а не специальные знания высокого уровня.
Сидят три зайца, напротив каждого зайца- два зайца, много ль всех?
Поезд состоит из 10 вагонов. Федя сел в пятый вагон от начала поезда, а Петя - в пятый вагон от конца. В одном ли вагоне они едут?
Ваня положил в одну коробку конфеты, в другую – пряники, а в третью – пирожные и сделал на всех коробках ложные надписи. Помогите ему решить задачу.
Здесь
конфеты .
Пряники
не здесь.
Пирожные
здесь.
ЛОЖЬ
ЛОЖЬ
ЛОЖЬ
Как разделить семь яблок между семью девочками так, чтобы одно яблоко осталось в корзинке?
Винни-Пух поселился на 3-м этаже девятиэтажного дома, потом он захотел жить повыше и перевернул дом. На каком этаже теперь живет Винни-Пух?
В семье 7 дочерей. Каждая из них имеет одного брата. Сколько в этой семье мальчиков?
В чашку, стакан и пиалу налили чай, кофе, и молоко. В пиале – не кофе, в стакане – не кофе и не молоко. Какой напиток налит в чашку, пиалу, стакан?
Не кофе
не молоко
Не кофе
?
Бегемот тяжелее носорога, а носорог тяжелее быка. Кто из этих друзей самый лёгкий?
Змей-Горыныч приказал кузнецу сделать для его дворца 3 замка и к каждому замку 3 ключа -медный, серебряный, золотой. Сколько ключей должен сделать кузнец?
Если пять кошек ловят пять мышек за пять минут, то сколько времени нужно одной кошке, чтобы поймать одну мышку?
Настя, Боря, Катя и Юра - лучшие спортсмены класса. На школьные соревнования надо составить команду из одного мальчика и одной девочки. Сколькими способами можно составить команду?
На столе 4 апельсина. Один из них разрезали.
Сколько апельсинов на столе?
В комнате горело 50 свечей, 20 из них задули.
Сколько останется?
Мама оставила Игорю 9 конфет и 6 яблок и сказала, чтобы он поделился со своими двумя братьями поровну. Как он это сделал?
Ты, да я, да мы с тобой.
Сколько нас всего?
Какое число должно стоять вместо «?»
12
6
7
15
5
?
У меня 3 фотографии. На двух фотографиях-моя мама и на двух- я. Может ли это быть?
Задача
Курочка Ряба снесла несколько золотых яиц. Дед с бабкой стали их делить. Дед говорит: «Если мы возьмём по 4 яичка, то 1 останется». А баба ответила: «А если возьмём по 5, то одного не хватит». Сколько яиц снесла курочка Ряба?
Летела стая уток. Охотник выстрелил и убил одну. Сколько уток осталось?
Спасибо за внимание!