Задачи на разностное сравнение чисел

МАТЕМАТИКА

ТЕМА: Задачи на разностное сравнение чисел. Стр. 10

Цели:

• учить детей находить, на сколько одно число больше или меньше другого; познакомить с задачами на сравнение;

• работать над развитием внимания, логического мышления учащихся; прививать аккуратность.

• развивать у детей навыки счёта.

Оборудование: учебник; веер, тетрадь

Ход урока

I. Организационная часть урока

II. Актуализация опорных знаний

1.Повторение изученного. Устный счёт.

«Цепочка».

«Плюс» или «минус».

Учитель может предложить учащимся задание 4 (с. 10 учебника, часть 2): вместо звездочек поставить знак «+» или «минус» или другое аналогичное задание.

При выполнении задания учащиеся должны не просто назвать знак, а обосновать сделанный выбор.

Например:

6 * 2 = 8.

Было число 6, стало число 8. Число увеличилось, значит, нужно поставить знак «+».

9 * 4 = 5.

Было число 9, стало число 5. Число уменьшилось, значит, пропущен знак «–».

Физминутка

III. Формирование новых знаний, умений, навыков

1. Работа в учебнике, стр. 10 (устно)

Знакомство с задачами на сравнение.

2. Р а б о т а в т е т р а д и. Запись решения задач с условием

Задача № 2

Ц. – 6 б. на ? б. больше

Т. – 4 б.

Решение

1. 6 – 4 = 2 (б.)

Ответ: на 2 билета в театр больше.

3. Работа в тетради с печатной основой, стр. 5 № 3

IV. Итог урока. Рефлексия

– Что нового узнали на уроке?