Задачи на увеличение числа на несколько единиц

Задачи на увеличение числа 2.03
на несколько единиц

Цели деятельности учителя: способствовать развитию умения составлять задачи по рисунку и вопросу; создать условия для овладения умением читать и дополнять данные таблицы, строить логические рассуждения.

Планируемые результаты образования:

Предметные: умеют составлять задачи по рисунку и вопросу, читать и дополнять данные таблицы, строить логические рассуждения.

Личностные: дают оценку работам и ответам одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности; осуществляют первоначальную оценку собственной учебной деятельности.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: оценивают совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносят соответствующие коррективы; проговаривают вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

Познавательные: используют знаково-символические средства для решения учебных задач; проводят сравнение, классификацию изучаемых объектов; строят простейшие индуктивные рассуждения (формулируют общий вывод на основе сравнения 2–3 объектов о наличии у них общих свойств; на основе анализа учебной ситуации и знания общего правила формулируют вывод о свойствах единичных изучаемых объектов); понимают отношения между изучаемыми понятиями.

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве; адекватно воспринимают различные точки зрения и позиции; понимают необходимость использования в общении правил вежливости.

Сценарий урока

I. Организационный момент.

Подготовка учащихся к работе на занятии, проверка рабочего места.

II. Повторение изученного материала.

– Сколько всего видов овощей вы насчитаете? Слушайте внимательно!

У нашей Аленки

Капуста в бочонке,

Огурчики в кадке,

Морковки на грядке.

У нашей Акульки

Картошка в кастрюльке,

Бобы на окошке,

Петрушка в ладошке.

III. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.

Задание 118.

Рассматривают рисунки, знакомятся с вопросом. Составляют задачу по рисунку.

Раз, два, три, четыре, пять,

Топаем ногами.

Раз, два, три, четыре, пять,

Хлопаем руками.

Задание 119.

Осуществляют сравнение выражений. Расставляют знаки действий для получения верных равенств и неравенств.

Задание 120.

– Распознайте отрезки на чертеже. (АМ, МК, АК.)

– Измерьте длины отрезков. (АМ = 5 см, МК = 3 см, АК = 8 см.)

Задание 121.

Составляют по данным таблиц выражения и находят их значения.

Задание 122 (индивидуальная работа).

– Найдите значения выражений и сравните их с данными в условии. (Значения выражений: 5 в шестом домике, 7 во втором домике). Самостоятельно сконструируйте новые объекты, составьте выражения со значениями 5 и 7.

IV. Закрепление пройденного материала.

Задание 123.

Логически рассуждают, выстраивая цепочку суждений.

V. Итог урока. Рефлексия.

– Что нового вы узнали на уроке?

– Какие задания у вас вызвали затруднения?

– Что было легко?

– Что вам дал этот урок?