Задание для участников экологического слёта

Ф.И. (участника(цы))_____________________Название команды_________

Задания теоретического тура

Раздел «Ботаника».

Теоретический тур охватывает два блока с выбором правильных ответов:

1) систематика растений;

2) жизненные формы растений.

Дополнительная подсказка: сколько предложено линеек для ответа, столько правильных ответов!

За каждое правильно выполненное задание (1 пазл).

Желаем успеха!

Задание 1. Знание систематики растений.

А. Выберите из данного списка названия семейств высших растений: Сфагновые, Харовые, Сосновые, Сложноцветные, Улотриксовые.

• ________________________________

• ________________________________

• ________________________________

Б. Выберите из данного списка названия семейств сосудистых растений: Гинкговые, Сфагновые, Харовые, Сосновые, Осоковые, Улотриксовые, Крестоцветные, Щитовниковые, Маршанциевые, Сальвиниевые.

• ________________________________

• ________________________________

• ________________________________

• ________________________________

• ________________________________

• _________________________________

Задание 2. На определение жизненных форм растений.

А. Какие жизненные формы растений вы знаете? Впишите их в таблицу.

Б. Распределите к каким жизненным формам относят, перечисленные ниже растения.

Орляк обыкновенный, мышиный горошек, тюльпан Биберштейна, люцерна посевная, клюква лесная, тополь серебристый, калина вечнозелёная.

Ф.И. (участника(цы))_____________________Название команды_________

Задания практического тура

Раздел «Ботаника».

За каждое правильно выполненное задание (1 пазл).

Задание 1. Распознать по изображениям!

Подпишите названия растений, из ниже предложенного списка.

--

----------------------------------------- ______________________ _________________________

___________________ _________________ ____________________

____________________

Мышиный горошек, Орляк обыкновенный, люцерна посевная, тюльпан Биберштейна, клюква лесная, калина вечнозелёная, тополь серебристый.

Задание 2. Распознать по натуральным объектам!

Перед вами микроскоп и готовые микропрепараты 4 –х неизвестных объектов.

По характерным признакам узнайте, что вы рассматриваете.

Данные занесите в таблицу

Ф.И. (участника(цы))_____________________Название команды_________

Задания теоретического тура

Раздел «Зоология».

Теоретический тур охватывает два блока с выбором правильных ответов:

1. систематика животных;

2. жизненные формы животных

Дополнительная подсказка: сколько предложено линеек для ответа, столько правильных ответов!

За каждое правильно выполненное задание (1 пазл).

Задание 1. Знание систематики животных (на уровне вида).

А. Выберите из данного списка видовые названия земноводных:

Тритон гребенчатый, настоящие саламандры, жаба зелёная, бесхвостые, жаба серая, хвостатые, квакша обыкновенная, лягушка прудовая.

• _____________________________

• _____________________________

• _____________________________

• _____________________________

• _____________________________

Б. Выберите из данного списка видовые названия пресмыкающихся:

Ящерица полосатая, чешуйчатые, гадюка степная, змеи, уж обыкновенный, медянка обыкновенная, клювоголовые, полоз узорчатый, черепаха болотная.

• _______________________________

• _______________________________

• _______________________________

• _______________________________

• _______________________________

• _______________________________

В. Выберите из данного списка видовые названия млекопитающих:

Шакал обыкновенный, барсук, куньи, собака енотовидная, лисица степная, рысь обыкновенная, хищные, кот степной, выдра речная, куница лесная.

• _________________________________

• _________________________________

• _________________________________

• _________________________________

• _________________________________

• _________________________________

• _________________________________

Задание 2. Перечислите жизненные формы животных.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф.И. (участника(цы))_____________________Название команды_________

Задания практического тура

Раздел «Зоология».

За каждое правильно выполненное задание (1 пазл).

Задание 1.Распознать по изображениям и силуэтам.

А. Назовите птиц, занесённых в Красную книгу Ростовской области.

______________________ __________________ __________________

Б. Определите по силуэту летящих птиц.

_______________ _______________ ______________ ______________

Задание 2. Распознать по следам и строению черепа.

А. Определите по следам зверей.

__________ ______________ ___________ ______________ ____________

Г. Подпишите отряды млекопитающих, к которым относятся черепа.

______________ ______________ _________________ ________________

Ф.И. (участника(цы))_____________________Название команды_________

Задания теоретического тура

Раздел «Почва. Полезные ископаемые».

Теоретический тур охватывает два блока с выбором правильных ответов:

1. Классификация горных пород;

2. Состав почвы

За каждое правильно выполненное задание (1 пазл).

Задание 1. Проверить знания структуры и состава почвы.

А. Чем почва отличается от горной породы?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б. По цвету почвы можно судить о ее химическом составе. Какие вещества (минералы) придают почве следующий цвет?

Белый_____________________________________________________________

Чёрный____________________________________________________________

Красный___________________________________________________________

Сизый (тёмно-серый с синевато-белёсым отливом)_______________________

__________________________________________________________________

В. Перечислите три типа почв распространенных в Ростовской области.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. На знание горных пород и полезных ископаемых.

А. На какие группы делятся все горные породы по своему происхождению?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б. Приведите не менее 3-х примеров, метаморфозов, которые могут происходить с горными породами.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф.И. (участника(цы))_____________________Название команды_________

Задания практического тура

Раздел «Почва. Полезные ископаемые».

За каждое правильно выполненное задание (1 пазл).

Задание 1. Определить по изображениям, и наглядным пособия. Подписать названия.

А.

____________________ _____________________ _______________

_______________________ __________________ __ ________________

Б. На столе перед вами объекты полезных ископаемых, под номерами 1-4. Рассмотрите внимательно и впишите названия в таблицу.

Задание 2. Определить горную породу, скрывающуюся под знаком. Определить не менее 4.

Ф.И. (участника(цы))_____________________Название команды_________

Задания теоретического тура Раздел «Гидробиология».

Теоретический тур охватывает два блока с выбором правильных ответов:

1. Классификация гидробионтов;

2. Характеристика среды.

За каждое правильно выполненное задание (1 пазл).

Задание 1. Задание 1. Назовите, не менее 3-х групп, на которые подразделяются гидробионты. Дайте им краткую характеристику. Данные занесите в таблицу.

Задание 2. Перечислите не менее 3-х абиотических фактора, которые оказывают влияние на гидробионтов.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф.И. (участника(цы))_____________________Название команды_________

Задания практического тура

Раздел «Гидробиология».

За каждое правильно выполненное задание (1 пазл).

Задание 1. Составить цепь питания солёного водоёма, используя следующие организмы.

А. Фитопланктон, щука, ракообразные акула мако, кальмар, морской окунь, тунец, плотва, китовая акула, сельдь.

? ? ? ? _________________________________________________________________

Б. Кто здесь лишний и почему?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Задание 2. Назовите изображенных гидробионтов.

___________________________ ____________________________ ___________________________

___________________________ ____________________________ __________________________

___________________________ _____________________________ __________________________