Задание по обществознанию 8 класс Глобальные компетенции Гендерное равенство и Стереотипы

ГЕНДЕРНОЕ РАВЕНСТВО И СТЕРЕОТИПЫ

Женщины и девочки составляют половину населения планеты, что равнозначно половине потенциала человечества. Гендерное равенство, одно из важнейших прав человека, играет ключевую роль в деле обеспечения мира и согласия в обществе и полноценной реализации человеческого потенциала на основе устойчивого развития. Доказано, что вовлечение женщин в жизнь общества обеспечивает рост продуктивности и экономический рост. Достижение гендерного равенства и расширение прав и возможностей женщин и девочек являются незавершённой задачей нашего времени и величайшей проблемой в области прав человека в сегодняшнем мире.

Гендерное равенство и стереотипы

Задание 1 / 6 Для ответа на вопрос отметьте нужные варианты ответа.

До сих пор в некоторых странах существует гендерное неравенство. Когда люди говорят о гендерном неравенстве, они обычно имеют в виду ситуации, в которых женщинам и девочкам предоставляется меньше прав или возможностей по сравнению с мужчинами и мальчиками. Какие из перечисленных ниже фактов свидетельствуют о наличии проблемы гендерного неравенства в мире? Отметьте все верные варианты ответа.

Задание 2 / 6 Воспользуйтесь таблицей «Уровень грамотности в мире», расположенной ниже. Отметьте в таблице нужные варианты ответа. По данным приведённой справа таблицы, в 2014 г. уровень грамотности был ниже у женщин, чем у мужчин, и среди взрослого населения мира, и среди молодежи. Могут ли перечисленные ниже особенности образования и образа жизни мужчин и женщин оказывать влияние на различие в уровне грамотности мужчин и женщин во всем мире? Отметьте один ответ в каждой строке.

Уровень грамотности в мире: женщины и мужчины, взрослые и молодёжь, 2014 г.

Задание 3 / 6 Для ответа на вопрос отметьте нужные варианты ответа.

При подготовке доклада о положении женщин в современном мире Анна и Виталий использовали информацию: «В современном мире доля грамотных девушек в возрасте 15 – 24 лет достаточно высока, и она превышает долю грамотных девушек этого возраста в поколении их матерей». Виталий предложил вставить в доклад выводы о том, что в результате через 10-20 лет, когда эти девушки сами станут матерями, произойдёт следующее:

• больше девушек получат законченное среднее и высшее образование,

• больше женщин откроют свой бизнес,

• больше женщин будут иметь работу, а не заниматься домашним хозяйством.

Анна возразила: «Перед тем, как делать эти выводы, нужно найти ответы на некоторые уточняющие вопросы».

Ответы на какие из перечисленных вопросов помогут сделать выводы Виталия более обоснованными? Отметьте все верные варианты ответа.

 Смогут ли семьи девушек оплачивать среднее и высшее образование, если оно платное?

 Будут ли в ряде стран приняты законы, позволяющие женщинам заниматься бизнесом самостоятельно, без участия мужчин?

 Будет ли достаточное количество рабочих мест, чтобы обеспечить работой и мужчин, и женщин?

 Во сколько лет мальчики и девочки поступают в начальную школу?

 Будет ли построено достаточное количество детских садов, чтобы женщины могли работать, а не сидеть с детьми дома?

 Сколько в среднем тратят родители в разных странах на обучение одного ребёнка в начальной школе?

 Будут ли востребованы через 10-20 лет профессии, которые получают девочки в институтах?

 Будет ли организовано горячее питание для детей в детских садах?

Задание 4 / 6

Прочитайте текст «Во многих странах не все девочки заканчивают средние школы»

Во многих странах не все девочки заканчивают средние школы

Во многих странах мира в целом удалось достичь успехов в достижении гендерного равенства в образовании. Тем не менее в некоторых арабских государствах и странах Африки миллионы девочек не заканчивают среднюю школу. Для того, чтобы изменить эту ситуацию в образовании, правительства ряда стран принимают различные меры: краткосрочные, эффект от которых ожидается в ближайшее время, и долгосрочные, эффект от которых может проявиться годы и десятилетия спустя.

Для ответа на вопрос выберите в выпадающих меню нужные варианты ответа. Какие из перечисленных ниже мер, которые предпринимают в разных странах для того, чтобы девочки продолжили обучение в средней школе, являются краткосрочными, а какие – долгосрочными? Выберите в выпадающем меню «Краткосрочная» или «Долгосрочная» для каждой меры. Выберите нужные варианты ответа в выпадающих меню.

Задание 5/6 Прочитайте текст «Гендерные стереотипы», расположенный снизу.

Гендерные стереотипы

Гендерные стереотипы – это распространённые представления об особенностях ролевого поведения мужчин и женщин в обществе. В некоторых странах действует запрет на использование гендерных стереотипов в рекламе. В рекламных роликах нельзя показывать сюжеты, где утверждается, что место женщины исключительно на кухне. Запрет распространяется только на те сюжеты, которые связывают определённые занятия человека с его полом. Если в рекламе женщина готовит ужин – нормально. Но если видео подразумевает, что только женщины должны готовить – это негативный гендерный стереотип, который попадает под запрет

Для ответа на вопрос отметьте нужные варианты ответа. Ниже перечислены несколько сюжетов рекламных роликов. Какие из них НЕ попадут под запрет с точки зрения использования гендерных стереотипов? Отметьте все верные варианты ответа.

 Реклама супов: жена варит суп детям и мужу, муж смотрит футбол с друзьями.

 Реклама интернет-магазина: папа, мама и ребенок заказывают себе товары, обсуждают удобство доставки.

 Реклама дорогого автомобиля: несколько хорошо одетых мужчин путешествуют в автомобилях по разным странам.

 Реклама фруктового сока: папа и мама кормят малыша и дают ему сок.

 Реклама сети кинотеатров: мама, папа, бабушка и дедушка с двумя детьми посещают разные кинотеатры одной сети.

 Реклама средства для мытья посуды: маленькая девочка, её старшая сестра, мама, бабушка по очереди моют посуду

Задание 6 / 6

Воспользуйтесь изображениями «Учитель и ученик», расположенными снизу. Запишите свои ответы на вопросы.

Девятиклассники готовились к последнему звонку. Для презентации они нашли в Интернете множество изображений по запросу «учитель и ученики». Когда ребята отбирали изображения, Игорь сказал, что все они отражают гендерные стереотипы. Майя возразила ему: « Все изображения соответствуют действительности » – сказала она.

Запишите ответы на два вопроса:

Какую общую особенность изображений Игорь мог назвать гендерным стереотипом? Запишите свой ответ.

2. Какой аргумент могла бы привести Майя в защиту своего мнения? Запишите свой ответ.