К началу учебного года! Готовые материалы для учителей на каждый урок со скидкой от 30%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 28.01.2018 12:15

Вохменцева Татьяна Ивановна

учитель начальных классов

64 года

2 133

29 382

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Комсомольск-на-Амуре

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Задание 1 к модулю 3 курсов

Категория: Прочее

20.11.2017 12:08

Формирующее оценивание в условиях введения ФГОС.

Просмотр содержимого документа
«Задание 1 к модулю 3 курсов»

-По материалам М.А. Пинской дайте определение формирующего оценивания школьника, подберите несколько техник формирующего оценивания (3-5).

Ответ: Формирующее оценивание школьника - это метод, при котором учитель должен понять выполнил ли он свои обязательства, научен ли ребенок. Найти способ помочь каждому ученику, улучшить его положение и сделать знание доступнее.

Формирующее оценивание в условиях введения ФГОС

Название техники	Краткое описание	На каких этапах урока можно применять
Мини (минутный) обзор	Ученики отвечают на половинке листка бумаги на вопросы: «Какой момент был наиболее важным в том, что вы сегодня изучали?» и «Какой момент остался наименее ясным?» Что делать с данными - просмотреть ответы и отметить наиболее полезные комментарии. На следующем уроке акцентировать те пункты, которые высветились благодаря комментариям учеников	На этапе закрепления и обобщения изученного, при подведении итогов урока.
Тестовые вопросы, составленные учениками	Ученики пишут по какой-либо теме вопросы для теста и возможные ответы к ним в формате, соответствующем экзаменационному Что с этим делать - оценить качество вопросов, взять наиболее интересные за основу и организовать обсуждение в классе	На этапе актуализации знаний, закрепление, при проверке знаний
Саммари в одном предложении	Ученики делают саммари изученной темы, в форме простых предложений, отвечающих на вопросы: «Кто сделал, что , кому, когда, как, почему?» Задача – требуется отбирать только чёткие характеристики для каждого пункта Что делать с данными - отметить , идентифицируют ли ученики основные понятия пройденного материала и их взаимосвязи.	На этапе актуализации знаний , закрепления знаний , повторения изученного
Карты приложения	После преподавания важной теории, принципа или процедуры попросить учеников написать, по крайней мере, один вариант реального приложения того, что они только что изучили Что делать с данными - подобрать широкий ассортимент примеров и представить классу.	После изучения нового материала

-Проанализируйте статью О. Брыксиной «Стратегии оценивания», познакомьтесь с новыми формами Google для организации формирующего оценивания.

Педагогическая карусель

Название техники	Краткое описание	На каких этапах урока можно применять
Перевернутое обучение	Дома ученики изучают новый материал , а на уроке воспроизводят и выполняют задания.	Объяснение нового материала
Повсеместное обучение	Занятия проводятся вне классно- урочной системы, в необычной обстановке	Изучение нового материала, закрепление пройденного, проведение наблюдений, экспедиция, поход.
Артефакт- педагогика	Проверка выдвинутого факта, совместная работа учителя и учащихся	Изучение нового материала.