Закрепление изученного

Тема: Закрепление изученного материала. Решение задач.

Цель:закреплять знания названий компонентов и результаты умножения, умение решать задачи на нахождение произведения, совершенствовать навыки устного счета, подготовить к ознакомлению с переместительным свойством умножения.

Планируемые результаты:обучающиеся научатся заменять действие умножения сложением одинаковых слагаемых и сравнивать полученные результаты, выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100, решать геометрические задачи, выполнять задания творческого и поискового характера, контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Оборудование:тесты, счетные палочки, геометрические фигуры, таблицы.

Ход урока

1.Организационный момент

Без счета не будет на улице света,

Без счета не сможет подняться ракета,

Без счета письмо не найдет адресата

И в прядки сыграть не сумеют ребята.

А) Вводно – эмоциональный этап.

Эмоциональный настрой.

- Встаньте прямо, подарите мне свою улыбку. Я желаю вам хорошей плодотворной работы на уроке.

- Урок я хочу начать словами китайской мудрости

Я слышу и забываю,

Я вижу и запоминаю

Я делаю и понимаю.

- Сегодня на уроке мы будем внимательно слушать учителя и друг друга, наблюдать, стараться запомнить и понимать.

2.Актуализация знаний

1.Минутка чистописания.

_Чтобы выполнить это задание- открыли тетради и записали число, классная работа и запишем красиво число 2

2. Игра «Найди лишнее число»

- Посмотрите на доску, здесь даны числа

15 18 20 3 45 37

-Прочитайте их

-Почему 3

- Запишите эти числа в порядке возростания

3. Работа в парах.

-Поменялись тетрадями и проверили у соседа.

-У кого нет ни одной ошибки.Молодцы.

4.Задачи на смекалку.

- Сколько пальцев на одной руке?

-Сколько дней в неделе?

-Сколько хвостиков у 5 осликов?

- Сколько яиц в одном десятке?

-Назовите соседей чисел 6, 4, 19,

- Из школы домой идут 2 девочки, а навстречу им 2 мальчика. Сколько детей идет домой?

5. Математический диктант.

1. Если к 7 прибавить 8, то получиться 15.

2. 12 больше 7 на 6

3. 16 – это сумма чисел 9 и 7.

4. Если вычитаемое 5, а разность 6, то уменьшаемое11.

5. Число 13 можно заменить суммой двух одинаковых слагаемых.

6. Чтобы получить 8, нужно из 14 вычесть 5.

7. Если из числа вычли 6 и получили столькоже, то это число 12.

8. 12 меньше , чем 8 на 4.

9. Разность чисел 17 и 8 равна 8.

10 Если 11 уменьшить на 2, то получиться 13.

6. Геометрический материал.

- Из каких геометрических фигур состоит домик?

-Сколько пятиугольников?

-Сколько прямоугольников?

-Сколько четырехугольников?

3.Работа по теме урока.Закреплять

изученное. Решать задачи.

1. Работа по учебнику.

с. 55 №2

9*2=18

000000000

000000000

- В тетради карандашом по клеточкам нарисуйте кружочки в строчку через клеточку.

( по9 взять 2 раза, получается18)

9*3=27

(по9 взять 3 раза, получается 27)

- Нарисовать кружочки по клеточкам

000000000

000000000

000000000

- На сколько 9 во втором выражении больше, чем в первом?

-Как найти значение второго выражения, используя значение первого?

-Почему?

Проверка.

-Молодцы.

№4 с. 55

-Посчитайте сколько клеток в каждой строчке?

-Сколько такий строчек?

-сколько раз взяли слагаемое 6?

Прочитайте выражения к этому способы решения задачи.

6+6+6+6=

6*4=

-Разберем второй способ. Сколько клеток в столбце?

-Сколько таких столбцов?

-Сколько раз взяли по 4?

-Прочитайте выражения к этому способу решения задачи

4+4+4+4+4+4=

4*6=

-Чем похожи полученные произведения?

- Чем отличаются?

-Какой вывод можно сделать?

( Если переставить местами множители, то значение произведения не измениться)

1. Тесты

4.Физкультминутка

Мы считали и устали,

А потом все дружно встали.

Ручками похлопали – раз, два, три

Ножками потопали раз, два, три.

Сели – встали, встали- сели

И друг друга не задели.

Мы немного отдохнем

И опять считать начнем.

5. Продолжение работы по теме урока.

Работа по учебнику.

С.54№4

Прочитайте задачу. Выделите главные слова.Составьте краткую запись.

Было-30л

Налили-? 5л,и 3л.

Осталось-?

Решение

1 способ

1)5+3=8(л)-налили в банки

2)30-8=22(л)- осталось

Ответ:22 литра

2 способ

1)30-5=25 (л)- осталось после того как налили 5л

2)25-3=22(л)- осталось

Ответ: 22 литра.

6.Оценка деятельности на уроке.

-Кого бы вы хотели похвалить?

-Чья работа вам понравилась?

-Кому хотите пожелать пожелания?

7.Итог урока.

-Наше занятие подошло к концу.

-Определите действия на уроке глаголами, завершив предложения:» На уроке мы сегодня …..думали….считали. умножали, закрепляли»

8.Д\з с. 55№7 решить примеры.