| Организационный этап | Перед началом нашего занятия я проветрила кабинет, чтобы нам всем было комфортней работать. Давайте вспомним: - Тема исследования: рукотворный и природный мир города и села. - Цель исследования: изучить отличительные особенности рукотворного и природного мира города и села - Проблема исследования: Почему многие жители города имеют ложные представления о жизни в селе? Наша с вами задача их развеять. - Гипотеза исследования: если город – крупный населённый пункт, а село - небольшой, то они имеют отличия в природном и рукотворном мире.
В ходе нашего исследования вы будете заполнять таблицу, которая лежит у вас на парте. Рассматриваем таблицу. |
| Карточки | Правила работы в паре. Предметы рукотворного мира в городе и селе отличаются. В городе, имеется больше асфальтированных дорог, которые заменили человеку лесные тропинки, больше многоэтажных домов, машин. Здесь производятся предметов народного потребления — техника, одежда, хозяйственные товары. Учитель: Но если автомобиль или телефон производятся в городе, если там шьются джинсы, то… Все овощи и фрукты выращиваются в селе. Оттуда идет и мясо, молоко. Сельские жители в основном занимаются земледелием и животноводством. Некоторые из них обеспечивают питанием только себя. Но есть и те, кто растит домашний скот, птицу на продажу. Таким образом, именно рукотворный мир селян приносит и им, и горожанам продукты питания. Проверка по документ-камере
Учитель: Мясо, молоко, яйца и прочая еда, которую мы можем купить в магазине, создавалась за городом. Адреса многих заводов и фабрик, городских производственных мощностей, допустим, молокозаводов, хлебозаводов, птицефабрик, находятся за городом.
Выводы
Данные в таблицу. в городе: техника, одежда, хозяйственные товары, многоэтажные дома, больше машин, асфальтированных дорог. Село менее затронуто техническим прогрессом, зато там выращивается домашняя птица и скот, овощи и фрукты, мясо, молоко. |
| Сравнение природы города и села: | Что такое природа?
природа в селе А в лесу растёт черника А в лесу растёт черника, Земляника, голубика. Чтобы ягоду сорвать, Надо глубже приседать. (Приседания.) Нагулялся я в лесу. Корзинку с ягодой несу. (Ходьба на месте.) В класс пора мне возвращаться, Чтобы снова заниматься. (Дети садятся за парты.) Давайте подумаем, где мы можем встретить природу в городе. Выводы. |
| Заключительный этап | Учитель: Все мы знаем, что природный и рукотворный мир находятся в тесном взаимодействии. В погоне за научно-техническим прогрессом, городское население навредило своему окружающему миру. Деятельность заводов, фабрик и прочих предприятий сделала воздух в городе загазованным. Долгое время люди забывали, что ресурсы природы не безграничны. Они рубили леса, накапливали радиоактивные отходы, сливали нечистоты в реки. Поэтому в городе экологических проблем намного больше, чем в селе. Ученые сходятся во мнении, что те, кто будет жить в городе через тысячи лет, могут и вовсе не услышать, как течет ручей, не увидят, как цветут цветы. Все это будет загублено. Что мы с вами можем сделать для того, чтобы этого не произошло? Выводы. |
421
118 197 
