Воспитатель Бурмистрова О.Н.
Познавательное развитие. Средняя группа.
Тема: Растения и животные леса.
Задачи:
1. Повторить с детьми, что означает понятие «Лес» (сообщество животных и растений) ; название лиственных и хвойных деревьев, растущих в лесу.
2. Побуждать детей узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных и их детенышей.
3. Образовывать от существительных ед. ч. Притяжательное прилагательное, составлять словосочетания.
4. Развивать зрительное и слуховое восприятие, произвольную память.
5. Воспитывать любовь к животному миру, обитателям леса.
Словарная работа: лиственные, хвойные, лесник, разорять, мусорить.
Материалы и оборудование: магнитная доска, картина «Лес», картинка хвойных и лиственных деревьев, модели зверей, картинки животных средней полосы, записи «Пение птиц», шапочки диких животных.
Методы и приемы
1.Ребята, сегодня мы отправляемся в дальнее путешествие на поезде. А что нужно приобрести, чтобы отправиться в путь? (билеты).
Сейчас я вам раздам билеты на наш волшебный поезд. (Раздает билеты).
Итак, все по местам! Отправляемся! (дети друг за другом проходят в круг и садятся на стульчики).
Куда это нас поезд привез, как вы думаете?
Давайте закроем глазки и послушаем шум леса и пение птиц (слушание записи).
Вам понравилось? (да)
Как вы думаете, где можно услышать такие звуки?
Посмотрите на картинки, где у нас изображен лес.
Что такое лес? (лес - это дом для животных и растений).
Что растет в лесу? (деревья).
Как называются деревья, на веточках которых растут листочки? (лиственные).
Какие лиственные деревья вы знаете? (осина, дуб, береза, тополь, ива, клен).
Какие хвойные деревья вы знаете? (ель, сосна).
(Показ иллюстраций)
Д/И «Угадай, что где растет?»
Посмотрите, ребята, у меня есть 3 кармашка: лес, сад, огород.
Я показываю растения, а вы говорите, где оно растет: на огороде, в лесу, или в саду. Будьте внимательны.
2. Вы сказали, что лес - это дом для деревьев и животных. Как мы называем животных, которые живут в лесу? (дикие).
Давайте вспомнил, каких животных леса вы знаете (показывает картинки с изображением животных, дети их называют).
Д/И « Четвертый лишний»
3. Воспитатель предлагает рассмотреть картинку и сказать, какое животное здесь лишнее и почему?
4. Физ. минутка.
Дети проговаривают слова игры изображая диких животных.
Скачет зайка на лужайке.
Белка прыгает прыг-скок.
Ну а мишка косолапый
Ходит – бродит топ-топ-топ,
А потом ложиться спать.
На кровать? Не на кровать!
Засыпает он в берлоге.
Волки рыщут по дороге.
Есть хотят, добычу ищут.
Вот и рыщут, рыщут, рыщут.
Хитрой лисичке в норе не сидится.
В деревню идет – у людей кур крадет.
Ёжик спал в своей норе,
Он проснулся в феврале.
5. Дети садятся на стульчики.
Много мы говорили о животных, теперь попробуйте угадать, о каком животном идет речь?
Загадки
Рыжая плутовка, хитрая и ловкая,
Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живет, в деревне кур крадет.
(воспитатель прикрепляет картинку лисы)
Летом ходит без дороги, между сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге, от мороза пряча нос.
(картинка медведя)
На овчарку он похож, что не зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть, на овцу готов напасть.
(картинка волка)
А теперь расскажите об этих животных.
6. Рассказ детей об одном из этих животных.
Д/И «Чья семья»
Волк, волчица и волчонок – это (волчья семья).
А где они живут? Как называется их жилище? (логово).
Медведь, медведицы и медвежонок – это (медвежья семья).
А где они живут? (в берлоге).
Заяц, зайчиха и зайчонок – это (заячья семья).
Жилище (нора).
Белка, бельчонок – это (беличья семья).
А живут они? В (дупле).
7. Ой, ребята, посмотрите – ка письмо пришло, интересно от кого. Написано от лесника.
А кто такой лесник? (лесник - это человек, который живет в лесу и охраняет его).
Что же он нам пишет? (читает письмо)
Добрый день, дети. Я лесник. Рад вам приветствовать в моем лесу. Здесь так красиво и хорошо. Как приятно отдыхать в лесу летним днем. Давайте вместе вспомнил правила поведения в лесу.
В лесу нельзя:
Разводить огонь.
Разорять гнезда.
Разорять муравейники.
Обижать животных и насекомых.
Шуметь в лесу.
Мусорить.
Ломать деревья и кусты.
(Картина правил поведения в лесу)
А еще лесник просит, чтобы вы спасли дерево в лесу. Совсем недавно с него начали облетать листья, и вот от него остались лишь одни ветки. Давайте нарисуем листья на дереве с помощью трафаретов. (показ воспитателя, затем деятельность детей).
Посмотрите, каким замечательным стало дерево. Оно ожило и снова стало зеленым. И теперь под ним можно спрятаться от солнца.
Подведение итога занятия.
Дети, о чем мы говорили сегодня на занятии? Что вам понравилось больше всего?
Давайте скажем лесу: «До свидания».
1 250
54 722 
