Тема внеклассного мероприятия:
«Кукольный театр.
Чувашская национальная кукла из бумаги»
Тема мероприятия: Кукольный театр. Чувашская национальная кукла из бумаги.
Цели деятельности педагога:
Создать условия для конструирования куклы настольного театра на основе конуса и рисования чувашских узоров.
Развивать любознательность, фантазию, воображение и трудолюбие учащихся.
Организовать деятельность учащихся на знакомство с понятиями: «театр», «театр кукол», «кукольник», «художник-декоратор», «кукловод» и с азбукой чувашских орнаментов.
Тип мероприятия: интегрированное занятие с формами индивидуальной и групповой работы.
Планируемые результаты. Учащиеся научатся:
Предметные: делать из белой бумаги куклы для показа спектакля по мотивам чувашской народной сказки «Сармандей» и украшать костюмы фигурок чувашским орнаментом.
Метапредметные:
Регулятивные: организовывать рабочее место под руководством учителя, выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, уточнять и расширять представления о кукольном театре и о различных видах кукол, находить отличительные признаки народной игрушки.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам, строить высказывание.
Личностные: выражать позитивное отношение к кукольному театру, чувашской культуре, людям различных профессий.
Используемое оборудование: компьютер, экран, диск Е.П. Кондратьевой «В волшебном мире народного творчества», электронное приложение к учебнику Н.И. Роговцевой, Н.В. Богдановой, таблица «Правила безопасной работы», раздаточный материал: карточки «Толкование основных символов чувашских узоров и эмблем», белая компьютерная бумага, гуашь и кисть, ножницы, клей, шаблоны для бумажных фигурок: большой полукруг для туловища, маленький круг для головы, форма для платка, детали рук, косы, бороды и кончиков платочка, трафареты и шаблоны с чувашскими орнаментами, письмо, презентация к занятию.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический, работа под руководством учителя.
I. Организационный этап
-- Встали, давайте все хором повторим.
-- Начинаем ровно в срок,
Наше любимое занятие.
Дружно за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.
Пусть сегодня для нас всех,
На занятие придёт успех!
-- Давайте пожелаем успехов всем и похлопайте в ладони друг друга с соседом по парте и садитесь.
-- А как вы думаете, что же нам пригодится для успешной работы на занятии?
(Внимание, терпение, старание, аккуратность).
II. Постановка темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
-- Мне сегодня утром почтальонка передала письмо. Вам интересно знать, что в этом письме? Письмо вслух прочитает Алина.
Текст письма: «Здравствуйте, ребята! Мы, куклы, очень хотим принять участие в спектакле, который состоится в вашей школе по мотивам чувашской народной сказки «Сармандей». Но мы не сможем участвовать в этом представлении, потому что мы обыкновенные куклы. Помогите, пожалуйста!»
-- Спасибо, Алина. О чём вы так задумались? (Жалко кукол. Мы хотим им помочь).
-- Молодцы! Но каким образом мы сможем им помочь, чтобы куклы смогли сыграть в чувашской сказке? (Сделать куклы и украсить их костюмы чувашским узором).
-- Угадав загадку, вы сможете назвать тему сегодняшнего мероприятия:
«Артист на сцене – кукловод,
А зритель в зале там – народ.
Артисту смотрят все на руку,
Что за театр?» (Театр кукол)
-- Правильно, сегодня у нас в гостях кукольный театр и необыкновенные артисты-куклы, которых мы изготовим своими руками из белой бумаги.
-- Определите цели урока: чему мы должны научиться. (Делать куклу).
-- Какие инструменты вам понадобятся? (Клей, ножницы, белая бумага)
-- О каких правилах безопасности вы должны помнить? Внимание на таблицу «Правила безопасной работы».
III. Актуализация знаний.
-- На доске вы видите клетки. В этих клетках спряталось слово. Угадайте: им велик и славен человек. Что же это? (Труд)
-- Как звучит пословица о труде?
(«Трудом свои велик и славен человек»). Слайд 1.
-- Какие ещё пословицы о труде вы знаете? («Глаза боятся, руки делают», «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда», «Терпенье и труд всё перетрут», Кто не работает, тот не ест», «Маленькое дело лучше большого безделья», «Глаза страшатся, а руки делают», «Дело мастера боится», «Всякая земля хороша, если рук не жалеть», «Всякий человек у дела познаётся», «На работу с радостью, а с работы с гордостью», «Поле труд любит», «Труд кормит, а лень портит»)
-- Человек красив и славен своим трудом. В труде — смысл жизни. Так было и будет во все времена. Не зря же из глубины веков дошло до нас так много пословиц, выразивших отношение человека к труду. Мы оцениваем человека по тому, как он работает, и как он относится к другим людям. Труд немыслим без человека, а человек немыслим без труда.
-- Народ Чувашии издревле славился своим трудолюбием. А человек труда всегда пользуется особым уважением. Действительно, умение и желание трудиться облагораживают, возвышают и окрыляют. И неважно, чем мы занимаемся, какой вид деятельности выбрали для себя, главное — чтобы наша работа приносила пользу окружающим и удовольствие нам самим. Я надеюсь, что сегодняшнее занятие будет полезным для вас и вы останетесь довольны своим трудом.
-- Сегодня на занятии я предлагаю вам побывать в роли исследователей. Кто такие исследователи? В словаре Ожегова говорится: «Исследователи – это люди, которые путём исследования получают, открывают новые знания». Значит, мы с вами тоже должны узнать что-то новое. По ходу исследования вы ответите на вопросы. Слайд 2.
-- Что такое театр? Театр — форма исполнительского искусства, которая включает в себя музыку, архитектуру, живопись, кинематограф, фотографию.
-- Какие виды театров вы знаете? Существует драматический и оперный театр, мюзикл и театр эстрады, театр кукол, зверей, теней.
-- Чем отличается театр кукол от других театров? Особый вид театрального представления – театр кукол. В нём действующими лицами являются куклы, приводимые в движение актёрами-кукловодами, которые чаще всего скрыты от зрителей за ширмой.
-- Люди каких профессий работают в театре кукол? Кукольник – мастер по изготовлению кукол. Художник-декоратор – театральный художник, мастер по проектированию и изготовлению декораций. Кукловод – актёр театра кукол, который владеет техникой управления куклами.
-- Какие виды кукольных театров бывают? Среди театров кукол различают такие виды:
1) театр верховых кукол (перчаточные куклы), которые управляются актёрами, стоящими за ширмой. Актёры-кукловоды в театре такого типа обычно скрыты от зрителей, но бывает и так, что они не скрываются и видны целиком или на половину своего роста;
2) театр низовых кукол (марионетки), которые управляются сверху с помощью ниток, прутов или проволоки. Актёры кукловоды в театре этого типа чаще всего тоже скрыты от зрителей, но не ширмой, а верхней занавеской. В некоторых случаях актёры-кукловоды, как и в театрах верховых кукол, видны зрителям целиком или на половину своего роста;
3) театр срединных кукол (куклы театра теней).
4) театр пальчиковых кукол.
-- Можете назвать себя исследователями? Узнали что-то новое?
IV. Физкультминутка под музыку
Куколка-красавица, она всем деткам нравится,
Вот как, вот как она всем деткам нравится.
Кукле холодно сидеть, надо ручки ей погреть,
Вот как, вот как надо ручки ей погреть.
Кукле холодно стоять, надо кукле поскакать,
Вот как, вот как надо кукле поскакать.
V. Первичное усвоение новых знаний на основе практической деятельности
-- Вспомните персонажей сказки «Сармандей» (Дед, бабушка, сноха, сын).
Слайд 3.
-- Давайте разделимся на группы, чтобы успеть сделать всех персонажей. А как надо работать в группе? Есть свои правила работы в группе (Дружно, распределить, кто какую деталь будет готовить)
-- Начинаем заготавливать детали будущих кукол. Шаблоны перед вами. Обводим и вырезаем.
-- Что надо сделать с фигурками, чтобы они превратились в чувашскую национальную куклу? (Украсить костюмы, платок чувашским узором). Слайд 4.
-- Нарисуем на деталях по шаблонам чувашский орнамент. Перед вами лежат карточки «Толкование основных символов чувашских узоров и эмблем». У каждого узора своё значение. Чувашским узором украшали белый холст. Для основного узора чаще всего использовали красный цвет. Обводили украшения по контуру чёрным цветом.
-- А что означает красный цвет? (Красивый) Ещё на Руси красный цвет был показателем красоты и всех положительных качеств, что есть в человеке. Например, красной девицей звали особо привлекательную и чистую девушку.
-- Закрыли глаза, представьте, что вы летаете. Открыли глаза. Мы на уроке рисования. Слушаем песню и рисуем чувашские узоры на костюмах наших кукол. На маленьких кругах нарисуем лица дедушки, бабушки и девушки.
(Звучит песня из мультфильма «Маша и медведь»)
В лес приходит сказка,
Снег, как чистый лист.
В разноцветных красках
Искупалась кисть.
Сами начинают
Руки рисовать,
Ведь талант не спрятать
И не потерять.
Может, творчество мое
Вызовет сомнения,
Только не справляюсь я
С этим вдохновеньем.
Может, вам покажется
Это безобразием.
Только не справляюсь я
Со своей фантазией.
Ничего нет хитрого
В деланье чудес.
Яркою палитрою
Рассмеется лес.
Потому что дети
Любят рисовать.
Ведь талант не спрятать
И не потерять.
-- К конусу-туловищу деда сначала приклеим голову, затем – бороду и руки. Дед и сын у нас без головного убора. А у бабушки и девушки на голову приклеим платок, потом – кончики платочка и руки.
-- Наши куклы готовы.
VI. Первичная проверка понимания и закрепление
-- Где можно использовать такую поделку? (Как подарок, сувенир, украшение интерьера комнаты или класса).
-- А ещё, как было указано в письме, с этими куклами можно ставить спектакль «Сармандей».
-- Теперь у нас в классе появились актёры театра кукол. Афишу и занавес мы изготовим на следующем занятии. Слайд 5.
-- Сколько нужного на свете
Люди делают вокруг:
Те плетут морские сети,
Те с рассветом косят луг,
Варят сталь, штурмуют космос,
За станком в цеху стоят,
Миллионы умных взрослых
Учат грамоте ребят.
Кто-то нефть в тайге качает
Из глубин земных пластов,
А другие листья чая
Аккуратно рвут с кустов.
Ежедневно дел в достатке
Для тебя и для меня.
Будет все всегда в порядке,
Если трудится Земля.
-- И вы славно потрудились. Молодцы!
VII. Рефлексия
-- Какую цель мы ставили в начале занятия? (Научиться изготавливать чувашскую национальную куклу из бумаги)
-- Что показалось самым интересным и познавательным?
-- О чём бы хотели ещё узнать?
-- Что вам больше всего понравилось на уроке?
-- Какими мыслями и чувствами вы поделитесь дома?
-- А сейчас поднимите правую ладошку с теми знаниями, что у вас были на начало урока; теперь поднимите левую ладошку с теми знаниями, что вы получили на нашем уроке – соедините их вместе и поблагодарите себя за работу на уроке. Спасибо вам!
-- Предлагаю всем сфотографироваться с нашими замечательными куклами.
Мероприятие окончено.
591
96 126 
