Занятие "Вместе тесно, а врозь скучно"

«Вместе тесно, а врозь скучно»

Образовательные области: социализация, коммуникация.

Цель:

• Формировать и воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми.

• Помочь понять, что дружба дарит радость общения и надо уметь доставлять друзьям эту радость.

Задачи:

• Закрепить понятие «друзья», учить понимать значение слов «знакомые», «друзья», учить ценить дружбу, беречь её, воспитывать чувство взаимовыручки.

• Учить сдерживать себя и прислушиваться к мнению других; (согласовывать свои действия с действиями партнёра при выполнении работы вдвоём).

• Развивать умение поддерживать и принимать участие в беседе.

• Воспитывать уважительное отношение к окружающим.

Коррекционные задачи:

• Воспитывать дружеские взаимоотношения доброжелательности, уважения друг к другу.

• Формирование нравственных качеств у детей: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе, умение избегать конфликта со сверстниками.

Материал: Рассказ К. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно», стихотворение «Поссорились» А. Кузнецовой, запись песни «Верный друг».

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Воспитатель:

Рано утром солнце встало,

Всё вокруг светлее стало.

В небе синем потянулось

Детям нашим улыбнулось.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, друг на друга, и улыбнемся, настроение у нас хорошее. Ребята, послушайте отрывок песни. Звучит песня «Верный друг».

1. Основная часть.

Воспитатель: Догадайтесь, о чём мы с вами сегодня будем говорить?

Ответы детей: Мы будем говорить о дружбе.

Воспитатель: Кто такой друг?

Ответы детей: Друг - это тот, кто с тобой дружит. Друг – это тот, с кем интересно, кто не обижает, во всём слушается, охотно делится игрушками.

Воспитатель: А что такое дружба? Кто нам расскажет?

Ответы детей: Дружба — это когда дети играют вместе, делятся игрушками, помогают друг другу.

Воспитатель: У каждого человека должен быть друг, не правда ли? Уверена, что у вас есть друзья, расскажите о них.

Ответы детей:

Воспитатель: Как нужно относиться к своим друзьям? Какими надо быть?

Ответы детей: Добрыми, щедрыми, великодушными. Помогать друзьям в беде, радоваться их успехам, кто всегда спешит тебе на помощь, радуется и огорчается вместе с тобой, умеет простить, никогда не переложит на тебя свою вину.

Это, когда дети играют вместе, делятся друг с другом игрушками, не обижаются друг на друга. Другу можно доверить тайну. Можно поделиться секретом. На друга можно положиться в трудную минуту.

Воспитатель: А бывает так, что друзья иногда ссорятся?

Ответы детей: Да, бывает.

Воспитатель: Что же надо делать, чтобы не ссориться?

Ответы детей: Чтобы не ссориться, надо делиться игрушками, помогать друг другу, уметь прощать и просить прощения.

Воспитатель: А кто добавит?

Дети: Соблюдать правила игры, уважать мнение и желание других детей, не жаловаться, уметь прощать, уступать друг другу.

Воспитатель: А у нас в группе дети умеют дружить?

Дети: Умеют.

Воспитатель: Назовите каждый своего самого лучшего друга, расскажите о нём!

Рассказы детей.

Воспитатель: «Ребята давайте поиграем в игру, где вы должны сказать, каким должен быть настоящий друг».

1. Проводится игра с мячом «Подскажи словечко».

Воспитатель: Каким должен быть друг?

Ответы детей: Друг должен быть….(добрым, верным, честным, смелым, надежным, отзывчивым, внимательным, щедрым, заботливым, справедливым, великодушным, приятным, доброжелательным, счастливым, шустрым, ловким, умным, сильным, храбрым, вежливым, весёлым).

Воспитатель: Как можно познакомиться с другом?

Ответы детей:

Воспитатель: Среди множества людей какие-то люди нам нравятся больше всех. Если мы этим людям тоже нравимся больше всех, мы становимся с ними друзьями. - Хотите познакомиться? Не стесняйтесь предложить свою дружбу. При знакомстве можно сказать - «Давай познакомимся, мне бы хотелось с тобой дружить» или «давай дружить».

Воспитанный человек ответит на такое предложение улыбкой и словами; «Как я рад, что ты подошёл ко мне. Я тоже рад с тобой подружиться». Если же на ваше предложение кто — то ответит отказом или хмурым взглядом, не расстраивайтесь. Он ещё не готов для дружбы. Ещё не вырос для неё.

1. Ситуационные игры. (Разбор ситуаций).

Воспитатель: Ребята, послушайте рассказ Константина Дмитриевича Ушинского

«Вместе тесно, а врозь скучно»:

- Говорит брат сестре: «Не тронь моего волчка». Отвечает сестра брату: «А ты не тронь моих кукол». Дети расселись по разным углам, но скоро им обоим стало скучно.

Вопросы детям:

- Как вы думаете, почему брат с сестрой в ссоре?

- Почему им стало скучно?

- Как можно помирить сестру и брата?

Вопросы к детям: Что нужно делать, чтобы у тебя были хорошие друзья? (ответы детей).

Воспитатель: Правильно, ребята, если ты хочешь, чтобы у тебя были хорошие друзья, ты сам должен быть хорошим другом: добрым, щедрым, честным, дружелюбным.

Воспитатель: А сейчас, давайте представим вот такие ситуации:

1. Два друга Миша и Витя шли по лесу, и вдруг началась гроза. У Миши был плащ, а у Вити не было.

Вопросы к детям:

- Как вы думаете, как поступил Миша?

- Что он сказал Вите?

Ответы детей.

2. Две подружки пришли в школу. Начался урок. Учительница дала задание: списать с учебника задачу. Выяснилось, что одна девочка забыла дома учебник.

Вопросы к детям:

- Как вы думаете, как поступит её подружка?

- Как бы вы поступили?

Ответы детей.

3. Две девочки играют с куклой, сшили ей наряд. Одна девочка захотела пришить бант, а другая была против…

Вопросы к детям:

- Что делать, чтобы не возникло ссоры?

4. Два мальчика рассматривали интересную книгу, затем одному захотелось вернуться назад и посмотреть понравившуюся картинку, а другой захотел смотреть дальше…

Вопросы к детям:

- Как поступить мальчикам, чтобы они не поссорились?

Дети вместе находят выход из ситуаций, рассказывают о различных вариантах примирения и о том, как нужно предотвращать ссоры.

Физминутка:

Руки кверху поднимаем,  

А потом их отпускаем.

А потом их развернем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей.

Воспитатель: А сейчас послушайте рассказ, как повстречались зайчик и ослик. Про то, как они сделались друзьями и почему.

   «Жил-был зайка по прозвищу Короткий хвост. Он был маленький и всего боялся. Однажды бежал он по лесу и вдруг возле большого дерева он остановился и задрожал от страха.

- Ой, кто это там прячется за деревом, я боюсь, я сейчас убегу.

Но из-за дерева вышел маленький ослик.

- Иго-го, ты кто такой? – спросил ослик.

- Я – Зайка Короткий хвост. Я тебя боюсь.

- Не бойся меня, я тебя не съем.

- А ты кто такой? – спросил Зайка Короткий хвост.

- Я – ослик Длинные уши.

- Что ты здесь делаешь?

- Я друга себе ищу.

- Давай дружить. Только я всего боюсь. Разве тебе нужен такой друг?

- Нужен!

- Зачем?

- Я буду тебя защищать!

- Спасибо тебе, ослик, ты настоящий друг!

Так ослик и зайка подружились и стали настоящими друзьями.

Воспитатель: Так для чего нужен друг?

Ответы детей: Чтобы защищать слабого, заботиться о маленьком.

Воспитатель:  А я знаю ещё историю, которая случилась в одном доме.

 « На скамейке сидели Ваня и Таня, пёс Барбос, утка Устинья, цыплёнок Боська. Посмотрел Ваня направо, посмотрел налево, задрал голову кверху. Скучно ему стало. Взял да и дёрнул за косичку Таню. Таня рассердилась, хотела сдачи дать, да видит – мальчик он большой и сильный. Ударила она ногой Барбоса. Завизжал Барбос, обиделся, оскалил зубы. Хотел её укусить, да Таня – хозяйка, трогать её нельзя. Цапнул Барбос утку Устинью за хвост. Всполошилась утка, пригладила свои пёрышки. Хотела цыплёнка Боську клювом ударить, да раздумала. Удивился Барбос и спрашивает: «Скажи мне, утка Устинья, почему ты цыплёнка Боську не бьёшь? Ведь он слабее тебя». Утка Устинья ему отвечает: «Я не такая глупая, как ты». Обиделся Барбос: «Есть глупее меня». И посмотрел на Таню. «И глупее меня есть» - сказала Таня и посмотрела на Ваню. Оглянулся Ваня, а позади него никого нет, тяжело вздохнул и опустил голову.

Воспитатель: Друзья так поступают?

Ответы детей:

Воспитатель: Какие правила поведения с друзьями мы знаем?

Ответы детей:

• Не бери без спроса игрушки у товарища.

• Сам поиграй и товарищу дай.

• Играть нужно дружно.

• Разговаривай с товарищем вежливо, приветливо.

• Умей выслушать товарища не перебивая.

• Радуйся успеху товарища

• Помоги товарищу завязать шарф или шнурок, или застегнуть пальто.

• Настоящий друг всегда поможет в трудную минуту.

Воспитатель: Послушайте стихотворение «Поссорились»  А. Кузнецова.

Мы поссорились с подругой

И уселись по углам.

Очень скучно друг без друга!

Помириться нужно нам!

Я её не обижала,

Только Мишку подержала,

Только с Мишкой убежала

И сказала: «Не отдам!»

Я пойду и помирюсь,

Дам ей Мишку, извинюсь,

Дам ей куклу, дам трамвай,

И скажу: «Играть давай!»

Обсуждение проблемы, поиск путей её решения.

Воспитатель: Ребята, скажите, что произошло с девочками?

Ответ детей: Они поссорились.

Воспитатель: В стихотворении девочка говорит: «Я её не обижала». Так ли это? Что случилось на самом деле? Из-за чего произошла у них ссора?

Ответ детей: Девочка отняла у подруги мишку и убежала.

Воспитатель: Хорошо им было друг без друга?

Ответ детей: Нет, им было скучно.

Воспитатель: Что вы посоветуете девочке?

Дети высказывают свои предложения.

Воспитатель: Правильно. Извиниться нужно, глядя в глаза тому, кого обидели.

Воспитатель: За что мы можем похвалить девочку, которая решила поми­риться с подругой?

Ответ детей: Она поняла, что поступила неправильно, не по-дружески; она готова отдать все игрушки, лишь бы помириться с по­другой.

Воспитатель: Почему девочка захотела помириться с подругой?

Ответ детей: Без друзей скучно, а когда поссорился — особенно. А главное, она чувствовала себя виноватой в ссоре.

Воспитатель: Как вы понимаете пословицу «Вместе тесно, а врозь скучно»?

Ответ детей:

Воспитатель: Расскажите, как вы помирились с другом.

Воспитатель: А бывало так, что ваши ссоры приводили к неприятностям? Рас­скажите, как это случилось. Подумайте, что надо было сделать, что­бы этого не случилось.

Воспитатель: Нарисуйте, из-за чего произошла ссора (из-за какой игрушки); что виновница ссоры решила дать подруге, когда захотела помириться.

1. Итог занятия. Завершение.

А теперь возьмемся за руки и будем передавать рукопожатие как эстафету. Я передам вам свою дружбу, она перейдет от меня к Марине, от Марины к Алёше и т. д. и снова вернется ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, потому что каждый из вас добавил частичку своей дружбы, пусть она вас греет и не покидает.

Всем спасибо и до свидания!