Занятие внеурочной деятельности "Твой характер "

Внеурочная деятельность: курс «Граждановедение. Брянская область».

Направление: социальное.

Тема: Твой характер

Класс: 5

Форма организации внеурочного занятия: практикум.

Методы: беседа, постановка проблемных вопросов, исследовательская деятельность.

Цели: формирование у обуч-ся умений построения и реализации новых знаний; закрепление и коррекция изученного.

Задачи:

Формируемые УУД:

личностные: ориентация на понимание предложений и оценок учителей и товарищей; понимание причин успеха в учебе; оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей; этические чувства (стыда, вины, совести) на основе анализа поступков одноклассников и собственных поступков; представление о своей гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России; представление о своей этнической принадлежности;

метапредметные:

регулятивные: определять цель учебной деятельности, план выполнения заданий, определять правильность выполненного задания на основе образца, учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценка своего задания, коррекция;

познавательные: уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации, уметь добывать информацию из дополнительных источников, ставить проблему и решать ее.

коммуникативные: уметь работать в группе, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.

Основные понятия: этикет, манеры, культура поведения.

Оборудование: нетбук, раздаточный материал для работы в группах.

Сценарий занятия

1. Оргмомент. Мотивация. Целеполагание

1. Познавательная деятельность.

   №	Формы, виды, приемы деятельности	Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности учеников
   	1) «Облако мыслей» (коллективная работа)	Предлагает оценить формулу: УСПЕХ = ХАРАКТЕР+1%ТАЛАНТ+99%ТРУДОЛЮБИЕ	Высказывают свое мнение
   	Слово учителя с элементами беседы (+ работа с высказыванием)	Ученые-психологи считают, что характер — это различные каче­ства, которые слились воедино и создали неповторимое сочетание. И многое в последующей жизни человека зависит от того, какие качества, воспитанные в детстве, наполнили его характер. Даша Зарицкая стала брянской зна­менитостью в восьмилетнем возрасте. В 2009 году она одержала блистатель­ную победу в IX Международном конкур­се пианистов в Италии. Там Даша состя­залась с юными музыкантами из России, Словении, Сербии, США, Австрии, Ки­тая, Тайваня, Южной Кореи и Японии. Неплохо, не правда ли? Ее педагог Л. Игошина сказала, что девочка всего добилась благодаря сво­ему характеру: ведь для успеха нужен 1 процент таланта и 99 процентов тру­долюбия. А талант к чему-либо есть у каждого. А вот трудолюбие... И еще упоминалась одна особен­ность характера Даши - она немного­словна. То есть работает, не разгла­гольствуя, не хвастаясь, не жалуясь. Брянчанин Ян Непомнящий по­стоянно побеждал в серьезных шах­матных турнирах с 13-летнего возрас­та. А в 20 лет стал чемпионом России и чемпионом Европы. Он неоднократно выигрывал у лидеров мировых шахмат. В 17 лет парень получил звание гросс­мейстера. Неплохо, не правда ли? Был момент, когда молодой шахма­тист расслабился, стал меньше рабо­тать. Появилась «звездная болезнь». Но Ян вовремя спохватился и сам справил­ся с опасностью. Эту победу он считает самой важ­ной в жизни. И тоже говорит о форму­ле успеха: 1 процент таланта и 99 процентов трудолюбия. За шахматами проводит 6 часов в сутки. - Что Вы думаете о своем характере, таланте и трудолюбии? - О каких Ваших победах скоро услышит родная Брянщина?	Слушают, осмысливают. Отвечают.
   	«Круглый стол»: 1) анализ ситуации (групповая работа с последующим обсуждением)	Организует работу в группах с дидактическим материалом 1) Вот истории двух учеников, живущих по соседству в Суземке. Алеша К. перешел в 5 класс и сразу почувствовал большие трудности в учебе. Во-первых, появились новые предметы и разные учителя. А во-вторых, на ули­це еще не было холодно, а в лесу грибы, на речках рыба клюет. Да и дома теле­визор работает, игровая приставка... Алеша все понимал, но ничего не мог с со­бой поделать. Скоро начались неприятности, которые росли, как снежный КОМ. К зиме этот «ком» был уже солидных размеров. Ира Л. перешла в 6 класс и еще летом была готова к встрече со школой. Она по­мнила прошлогодние трудности и свои «позорные тройки» (все, как у Алеши). Летом, когда жила в деревне у бабушки, она просмотрела новые учебники. Про­читала пять книжек, которые рекомендовала учительница по литературе. Еще в августе предупредила подружек... - Что за «снежный ком» образовался у Алеши? О чем Ира предупредила подружек? - Какие волевые черты характера проявились у обоих учеников? Попытай­тесь в классе охарактеризовать эти и другие черты. - Как мальчики относятся к «му­жественным» девочкам? - Как девочки относятся к «жено­подобным» мальчикам? Отвечая, продемонстрируйте луч­шие черты своего характера. - Как же в обычной жизни проявляется мужество, особенно в дет­ском возрасте? 2) A. совершил плохой поступок и не признался, когда в нем обвинили другого человека. Б. оставил в опасности своего товарища или постороннего человека, не приняв никаких мер. B. постаралась избежать трудностей, не выполнив возло­женных на нее обязанностей. = Придумайте к этим ситуациям конкретные действия, в ко­торых проявилось или не проявилось мужество человека. - Приходилось ли Вам проявлять личное мужество в по­хожих обстоятельствах?	Участвуют в диалоге, высказывая свое мнение.
   	Тест «Познай себя» (инд. работа с последующим обсуждением)	Организует выполнение теста, обсуждение его результатов ТЕСТ «КОЕ-ЧТО О ВАШЕМ ХАРАКТЕРЕ» Итак, выберите ответы, соответствующие Вашему поведению, и суммируйте баллы. 1) Легко ли Вы сходитесь с людьми? Нет — 1; не очень — 3; да — 5. 2) Курите ли Вы? Да — 1; иногда — 3; нет — 5. 3) Если Вы совершаете дурной поступок или лжете, то: Никогда не признаетесь — 1; иногда признаетесь — 3; всегда признаетесь — 5. 4) Если бы друзья предложили, Вы попробовали бы наркотики? Да — 1; не знаю — 3; ни за что — 5. 5) Вы считаете, что трезвый среди пьяных — «белая ворона»? Да — 1; не уверен — 3; нет — 5. 6) Если бы к Вам обратились за помощью погорельцы, отдали бы Вы им последние деньги? Да — 5; не все — 3; нет — 1. 7) Если бы Вы увидели, как Ваши друзья унижают малыша или слабого, вступились бы Вы за него? Да — 5; не уверен — 3; нет — 1. 8) Если бы инвалиду потребовалась Ваша помощь при переходе улицы, то Вы бы помогли? Да — 5; если бы не спешил — 3; нет — 1. 9) Когда родители пытаются Вас чему-то научить, то Вы: Учитесь — 5; делаете вид, что учитесь — 3; стараетесь отделаться — 1. 10) Когда родители просят помочь по дому, Вы: Помогаете — 5; иногда помогаете — 3; помогаете по принуждению — 1. РЕЗУЛЬТАТЫ: От 10 до 20 баллов. Положительные черты Вашего характера могут никогда не проявиться. Вы живете серо и буднично, не заглядывая в будущее, принимая мрак за норму. Вы — человек, абсолютно зависимый от тех, кого сочувствующие Вам люди называют «дружками». Вы неспособны постоять за себя. Зато Вам кажется, что Вы — хороший друг и можете постоять за «дружков». Скорее всего, не можете. Возможно, Вы отстаиваете свое мнение, но этот процесс протекает без участия Вашего разума, а только с помощью упрямства. РЕКОМЕНДАЦИЯ. Займитесь развитием своей воли, которая поможет преодолеть опасные влияния и направить Ваш характер в сторону света, а не мрака. От 21 до 38 баллов. Если Вы без натяжек выставили себе «тройки» и «пятерки», это означает, что Ваш характер пока только начинает просыпаться. Вы уже способ­ны противостоять дурным влияниям, заглядывать в будущее. Вы понимаете, что школьные годы — это подготовка к жизни: как подготовишься, так и проживешь. Вы думаете о других людях, но при этом живете по принципу «Я — тебе, а ты — мне». Пока Вы не понимаете, что, бескорыстно помогая другим, человек приобретает много хоро-	Создают проект, презентуют его.

2. Обобщение изученного по теме урока, формулирование выводов.

   №	Формы, виды, приемы деятельности	Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности учеников
   	Прием «Словарь темы» (коллективная работа)	Предлагает составить словарь темы занятия.	Высказывают свое мнение

3. Рефлексия.