Цель занятия – формирование представления о дружной семье.
Задачи:
1. Образовательные: введение понятие «семья», «дружная семья».
2. Воспитательные: воспитание любви и уважения к своей семье.
3. Развивающие: развитие речи, творческих способностей, мышления, внимания.
Просмотр содержимого документа
«Занятие «Моя семья»»
Занятие «Моя семья» для 2 класса
Цель занятия – формирование представления о дружной семье.
Задачи:
1. Образовательные: введение понятие «семья», «дружная семья».
2. Воспитательные: воспитание любви и уважения к своей семье.
3. Развивающие: развитие речи, творческих способностей, мышления, внимания.
В результате изучения данной темы у ученика должны быть сформированы личностные (уважение к своей семье), регулятивные (умение планировать свои действия), познавательные (установление причинно-следственных связей, высказывание суждений, осуществление фиксации выборочной информации) и коммуникативные (использование речевых средств для решения задач, формулирование собственного мнения) универсальные учебные действия.
Оборудование: таблица с шифром, индивидуальные карточки «моя родня», таблица «пословицы», тетрадь, карандаши, фломастеры.
Ход занятия
1. Орг. момент. Эмоциональный настрой группы. Мотивация учеников. Ученики разгадывают шифр и определяют тему занятия.
| 1 | 2 | 3 |
| 2 | 4 | 5 | 6 | 3 |
| 1 | 5 | 4 | 2 | 7 | 4 |
| 8 |
| 9 | 10 | 11 | 12 |
|
| 13 | 12 |
|
| 5 | 4 | 2 | 7 | 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А – 12 С – 2
В – 1 Т – 7
Д – 9 У – 10
Е – 4 Ш – 11
И – 8 ь – 6
М – 5 Я – 3
Н – 13
| в | с | я |
| с | е | м | ь | я |
| в | м | е | с | т | е |
| и |
| д | у | ш | а |
| н | а |
| м | е | с | т | е |
Тема занятия – ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ.
2. Актуализация знаний. Беседа с учениками о семье.
Вопросы:
- Что такое семья?
- Зачем нужна человеку семья?
- Кто входит в состав семьи?
3. Закрепление материала.
1) Слово педагога: Символом семьи в нашей стране является простой, но красивый полевой цветок – ромашка.
Рисунок «Волшебная ромашка». Дети рисуют ромашку, сердцевина цветка – слово «семья», лепестки – члены семьи и родственники.
2) Кроссворд «Моя родня». Найти и выписать слова, связанные с темой «родственники»
| С | Ы | Н | В | ☺ | ☺ | ☺ |
| ☺ | Ж | Е | Н | А | ☺ | М |
| Б | А | Б | У | Ш | К | А |
| Р | ☺ | ☺ | К | ☺ | ☺ | М |
| А | ☺ | О | Д | Е | Д | А |
| Т | Ё | Т | Я | М | О | ☺ |
| ☺ | ☺ | Е | Д | У | Ч | ☺ |
| ☺ | ☺ | Ц | Я | Ж | Ь | ☺ |
3) Задание на установление соответствия. Соотнести начало и конец пословицы
| При солнышке тепло | а дома лучше |
| В гостях хорошо | при матери добро |
| Нет лучше дружка | тот вовек не погибает |
| Кто родителей почитает | когда в семье лад |
| На что клад | чем родная матушка |
Вопросы: Что означают эти пословицы? Что такое «лад», «почитать», «вовек»?
4. Физкультминутка
Мы – большущая семья,
Самый младший – это я!
Сразу нас не перечесть:
Маня есть, и Ваня есть,
Юра, Шура, Клаша, Даша,
И Наташа тоже наша.
Посчитайте поскорей,
Сколько нас в семье детей? (8).
5. Практическая работа.
Дети рисуют дом, а в окошках членов своей семьи, подписывают имена и отчества.
6. Подведение итогов занятия. Считаем, сколько у каждого окошек, и дети делают вывод, что, чем больше окон (членов семьи), тем дом светлее.
1 087
62 170 
