Занятие по профориентации

Занятие по профориентации

«Сто дорог одна твоя»

Цель:

• Применение знаний учащимися и отработка применения знаний по профориентации

• Приобретение учащимися жизненной компетентности.

Задачи: 

Образовательные:

• Систематизировать знания учащихся по профориентации

• Учить трансформировать приобретённые ЗУН к целому ряду жизненных ситуаций.

Коррекционно–развивающая:

• Развивать мышление (анализ, сравнение, синтез, обобщение)

• Развивать и корригировать память (точность, постоянство и т.д.)

• Развивать и корригировать внимание (объём, устойчивость, концентрация и т.д.)

• Развивать навыки самоконтроля, самооценки, взаимооценки.

• Развивать способность работать по наглядному образцу, словесной инструкции, алгоритму.

Воспитательные:

• Создавать условия для воспитания у учащихся культуры учебного труда посредством

(ознакомления с правилами поведения на уроке; упражнений со словесно-иллюстративными инструкциями, учебными принадлежностями; обсуждения проблемных ситуаций)

• Создавать условия для воспитания самостоятельности, учащихся посредством выполнения индивидуальных вопросов

БУДЫ

Личностные учебные действия:

• Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением.

• Положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию.

• Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей.

Коммуникативные учебные действия:

• Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель−ученик, ученик–ученик,

ученик–класс, учитель−класс).

• Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем.

• Обращаться за помощью и принимать помощь.

• Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах

• деятельности и быту.

• Сотрудничать с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

• Доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать

с людьми.

• Договариваться и изменять свое поведение в соответствии с объективным мнением

большинства в конфликтных или иных ситуациях взаимодействия с

окружающими.

Регулятивные учебные действия:

• Адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и

• выходить из-за парты и т. Д.)

• Принимать цели и произвольно включаться в деятельность.

• Следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

• Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия

и действия одноклассников.

• Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами.

• Принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев.

Познавательные учебные действия:

• Выделять некоторые существенные свойства хорошо знакомых предметов.

• Выделять некоторые общие и отличительные свойства хорошо знакомых

• предметов.

• Работать с несложной по содержанию и структуре информацией.

Оборудование:

• Интерактивная игра

• Декорация: весы, доска объявлений

• Жетончики с изображением профессий

Планируемые результаты

• 1.Регулятивные. Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения. 

• 2.Познавательные. Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа, проблемной ситуации. Выработка алгоритма действий.

• 3.Коммуникативные. Учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности).

• 4. Личностные. Воспитывать культуру общения в группе, навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.