"Защищай, береги, умножай!"

Сценарий

«Защищай! Береги! Умножай!»

(Конкурсная игровая программа)

Цель: обобщить, закрепить и углубить экологические знания учащихся.   

Задачи:

- мотивировать школьников к самообразованию, способствовать формированию знаний о природе, её закономерностях;

- продолжать формирование у учащихся чувства ответственности за состояние окружающей среды; развивать эмоционально-чувственную сферу личности школьников, способствовать сплочению классного коллектива;

- способствовать развитию мышления, внимания, наблюдательности, умения решать задачи, рассчитанные на сообразительность.

(Выступление участников агитбригады )

1. Мы встретиться сегодня с вами очень рады.

Вас приветствует агитбригада «Друзья»!

2. С какой программой мы выступаем?

Ясное дело, с какой программой.

3. С нужной и понятной для всех –

Все: «Защищай! Береги! Умножай!»

4. Как из бутылки вылез джин

    И стал сильнее всех,

5. Так человек – природы сын –

    Завоевал успех.

1. В начале слаб он был и глуп.

    Ему был нужен острый зуб.

2. Сумел он так мозги развить,

    Чтоб льва и тигра победить,

3. И, в лес приехав на слоне,

    Сказал: вы все подвластны мне!

4. Но не учел, что важно знать,

    Как надо власть употреблять.

5. Зелёные листья, вода и прохлада –

    Чтоб это разрушить – не многое надо.

1. А вот попытайтесь растить огород

    В песках аравийских, где солнце печёт.

2. Конечно, нужна нам энергия рек –

    Турбины поставил на них человек;

3. Теперь с электричеством люди живут,

    Но рыбы к столу не наловите тут.

4. А сколько исчезло с планеты зверья,

    Растений, и это восполнить нельзя.

  5. И если теперь не спасти нам остатки,

      Мы завтра в Сахаре проснёмся, ребятки!

1. Вообще, в экологии есть три кита:

      Всеобщий природный баланс, красота,

И наши ресурсы.

2. Всё это нам надо беречь и лелеять:

      Копать осторожно, умеючи сеять,

  3. Ловить и стрелять не подряд, а с умом.

      «Что нынче посеем – то завтра пожнём».

4. Нельзя переделывать с ходу природу,

      Она устоялась не с прошлого года!

  5. А экосистема и биоценоз

      Должны сохраняться всегда и всерьёз.

Ведущий: Я надеюсь, что вы сделаете вывод из всего того, что сегодня сказали ребята из агитбригады «Радуга», ну а теперь конкурсная игра.

Вы знаете, что живую природу составляют растения и животные, поэтому вопросы викторины будут все, относящиеся к миру живой природы.

(Учащиеся делятся на 2 команды. В каждой команде выбирают капитана).

Конкурс «Хочу всё знать» (7)

1. Почему муравья можно считать силачом?

(Муравей может тащить груз в 3 раза превышающий его собственный вес)

2. Спят ли рыбы зимой?

(Содержание кислорода в воде также сильно уменьшается.
Поэтому на все 3 зимних месяца, а в северных районах и 5–6, у подводных обитателей – рыб изменяется и образ жизни. Большинство из них впадают в своеобразную спячку, питаясь только летними запасами жира. Они не едят, не растут, не двигаются, обмен веществ у них очень сильно замедлен)

3. Может ли змея проглотить добычу больше своей головы?

(Да, так как челюсти у змеи соединены растяжимой связкой)

4. Какие птицы выводят птенцов зимой?

(В хвойных лесах шишки созревают как раз в самые холода, вот почему клесты выводят птенцов зимой)

5. Какая птица ударом ноги может убить человека, а клювом бьёт с такой же силой, как лошадь копытом?

(Африканский страус).

6. Что выполняет у собаки роль термометра?

(Нос: у здоровой собаки он влажный и холодный, а сухой и теплый нос показывает, что температура тела повышена).

Конкурс «Ситуации» (5-6)

Ведущий: Дать объяснение ситуациям.

1.  В лесу вы видите непотушенный костёр, разбросанные банки, бутылки, мусор?

2.  Вы шли по лесу и вдруг в траве увидели гнездо с  маленькими птицами?

3.  Зимой под окнами у вас собираются маленькие птички. Им холодно и голодно, а  тебе дома тепло и уютно. Поможешь ли ты птичкам, и каким образом?

Конкурс «Ребусы» (5-6)

Ребусы (зашифрованы названия грибов).

"рыба" + "ёжик" = "рыжик"

"маска" + "слонёнок" = "маслёнок".

"очки" + "пять" + "тапок" = "опята".

"сыр" + "нож" + "ель" + "серёжки" = "сыроежки".

Конкурс «Флора и фауна» (5-6)

Люди испокон веков определяли черты характера и поведения через сравнение с животными. Догадайтесь, какого представителя флоры или фауны имеет в виду человек, когда говорит:

(Задание выполняют команды на листочках)

Смелый, как … (лев)

Трудолюбивый, как…. (муравей)

Беспечный, как … (стрекоза)

Злой, как … (волк)

Верный, как … (пёс)

Хитрый, как … (лиса)

Упрямый, как … (осёл)

Надутый, как … (индюк)

(Задание выполняют команды на листочках)

Конкурс «Вперёд, капитаны» (5-7)

Капитанам команд за 1 минуту дать ответы на вопросы.

(Один отвечает, второй – за дверью).

1. Ящерица, постоянно меняющая свою окраску (Хамелеон)

2. Родные братья крокодилов (Аллигаторы)

3. Птица — "болтушка" (Сорока)

4. "Корабль" пустыни (Верблюд)

5. У кого уши на ногах? (У кузнечика)

6. Самая маленькая птица (Колибри)

7. Какая змея строит гнездо? (Королевская кобра)

Конкурс «Иван - да - Марья» (7)

Написать названия цветов, которые носят человеческие имена.

Роза, Лилия, Виола, Иван -да - Марья, Иван -чай, Василек, Жасмин, Адонис, Нарцисс, Камилла, Валерьян, Лиана, Мелиса, Камелия, Азалия, Калерия ( цветок - колерия)

Конкурс «Сделайте правильный выбор» (5-6)

Ведущий: Слева написаны времена года, справа – то, что происходит в жизни людей в разные времена года.

Задача: соединить верно, стрелками левый столбик с правым. Максимальное количество баллов – 3 балла. Время выполнения задания – 1 мин.

ЗИМА Набухают почки.
Листопад.
Прилетают грачи.
Бабье лето.
ВЕСНА Грибная пора.
Сбор клюквы.
Сбор клубники.
ЛЕТО Сенокос.
Птицы вьют гнёзда.
Рождество.
ОСЕНЬ Ледоход.
Гололёд 

Ответ:

ЗИМА: рождество, гололед; 
ВЕСНА: набухают почки, прилетают грачи, птицы вьют гнезда, ледоход; 
ЛЕТО: сбор клюквы, сбор клубники, сенокос; 
ОСЕНЬ: листопад, бабье лето, грибная пора.

Жюри оценивают конкурс.

Конкурс «Расшифруйте словосочетание» (7)

Ведущий: Расшифруйте словосочетание: АГИНК ЯАНСАРК. (Красная книга.) Максимальное количество баллов – 2 балла. Время выполнения задания – 2 мин.

Жюри оценивают конкурс.

Конкурс «Чей хвост?»  (5-7)

Ведущий: Я буду зачитывать описание хвоста, а вам необходимо определить какому животному он может принадлежать. За каждый правильный ответ – 1 балла. 
1. С помощью хвоста она плавает. (Рыба.)
2. С помощью хвоста он ползает по дну реки. (Рак.)
3. У неё хвост вместо руля. (Птица.)
4. Благодаря хвосту он отталкивается от земли и прыгает дальше всех, а также сидит, опираясь на хвост. (Кенгуру.)
5. У неё хвост – дополнительная рука. (Обезьяна.)
6. Она рулит своим хвостом, перепрыгивая с ветки на ветку. (Белка.)
7. У неё хвост – мухобойка. (Корова, лошадь.)
8. В случае опасности быть пойманной за хвост, она отбрасывает его. (Ящерица.)

Жюри оценивают конкурс.

Конкурс «Необыкновенные птицы» (7)

Вспомните восемь птиц, в названиях которых по две буквы О.

– о – о –
– о – о – –
– о – о – –
– о – о – – –
– о – о – – –
– о – о – – – – –
– о – о – – – – –
– о – о – – – – – –

(Ответ: сокол, сорока, ворона, соловей, воробей, коростель, поползень, коноплянка)

Конкурс «Красная книга»

Ведущий: Многие растения и животные занесены в Красную книгу. Их осталось мало.

Сейчас мы еще узнаем редкие растения и животные.

У вас на столе лежат листочки с буквами. Зачеркните одинаковые буквы и прочитайте слова, что у вас получилось.  

Я в к я с у л а с н в ц ц

П д ж ф е ч й р п а н ф ч

Г с в е в о п б в а с р о д

К ф п о ы б з р а ы ф п з

В г е м г е л о в р д ж д д

Ц с э я у ф т ц я о э р а ф  

Ответы: кулан - один из видов диких ослов,

джейран - парнокопытное млекопитающее из рода газелей,

гепард,

кобра,

морж,

сутора - птица семейства толстоклювых синиц отряда воробьиных.

(Подведение итогов игры)

Ведущий: Заканчивая нашу игру, хотелось бы процитировать слова Ю.Дмитриева: "Разрушая или повреждая любую природную среду, мы прежде всего наносим вред себе. И особенно тем, кто будет жить после нас. И если мы решительно не прекратим наши неосмотрительные действия по отношению к окружающему нас миру живой природы, мы оставим после себя очень тяжёлое наследство"