Защита Отечества

Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение

средняя общеобразовательная школа №29 г. Новороссийска

Урок по ОРКСЭ для 4 класса

по теме: «Защита Отечества»

выполнила учитель ОРКСЭ

Моисеенко Л.В.

Новороссийск 2014

Тема урока: Защита Отечества.

Цель: Познакомить учащихся с христианским отношением к войне, воинскому долгу; воспитать патриотические чувства к своему Отечеству на примерах исторических событий и личных подвигах людей.

Задачи:

-Познакомить учеников с отношением православных христиан к воинскому долгу;

- Узнать о жизни и подвигах русских, советских воинов;

-Сформировать понятие «справедливая война»;

-Научить учащихся видеть в событиях Божий промысел;

-Развивать умение делать выводы, анализировать, давать оценку событий прошлого;

-Повышать интерес к изучаемому предмету ОРКСЭ и истории родной страны;

-Воспитывать патриотические чувства, гордость за Россию.

Методы: беседа, рассказ, прослушивание аудиозаписи, просмотр презентации, работа с учебными пособиями.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, учебник А. Кураева « Основы православной культуры».

Основные термины: защита Родины, справедливая (оборонительная) война.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний

-Послушайте стихотворение К. Симонова (Слайд 2)

-А теперь музыку, русский марш, написанный в 1912-1913гг. Агапкиным Василием Ивановичем. (Слайд 3)

-Скажите, о чём, о ком сегодня мы будем говорить на уроке? (Ответы учеников)

-Тема урока православной культуры «Защита Отечества». Эпиграфом нашего урока будут слова великого полководца А. В. Суворова: » Кто любит свое Отечество, тот подает лучший пример любви к человечеству».

3. Изучение нового материала

-Как понимаете такие слова «Отечество», «Родина»? О них мы уже говорили на первых уроках основ православия (Страна, где родился человек).

-Скажите, кто такой защитник? (Тот, кто оберегает кого-то или что-то).

- Защитить? (Оградить от опасности ) В словах «защитник», «защита» корень щит ( от лат.- заслон). Кого защищаем? (детей, слабых, страну, семью, веру)

Как река Кубань или Волга берут начало из родников, так и Родина начинается с улицы, дома, хутора, станицы, города. Родина начинается рядом с нами, где - бы не жили в Краснодарском крае, или на Дальнем Востоке, на Камчатке или в Крыму.

Дети делают вывод: защитники Отечества охраняют свою Родину, потому что любят ее всем сердцем, всей душой.

Война… Какое короткое слово, но сколько ужаса, смерти, зла, слез, искалеченных жизней она приносила и приносит сейчас.

- Когда православный человек вправе взяться за оружие? (если надо защитить свою семью, веру, Родину).

Ведь даже животные, птицы защищают своих детёнышей, свои гнезда. А человек? Все что важно, дорого, без чего он не может жить должен хранить, оберегать, защищать.

- Ребята, скажите, когда война оправдана? Как называется? (Оборонительная, справедливая)

- Каких первых воинов знаете? (Георгий Победоносец, Илья Муромец, Александр Невский…)

-Давайте о них поговорим подробнее.

В Риме в первые века н.э. жил Георгий, глубоко верующий человек в Иисуса Христа. Его враги (противники христианской веры), мучили, пытали, били его. Измученный воин обратился с молитвой к Богу, и услышал: «Не бойся, Георгий, я с тобой!» И раны его затягивались. Это то чудо, которое увидели его враги, сильно испугались, страх охватил их, и Георгия убили.

Георгия стали называть Победоносец (за терпение, мужество, стойкость, с которыми он победил издевательства над собой). В честь него появилась награда - Георгиевский крест (при Екатерине Второй). В советское время от награды осталась только георгиевская лента, а спустя некоторое время в России был установлен орден « За службу и храбрость». Ими награждались солдаты за подвиги во имя Отечества. (Слайд 4)

-Илья Муромец (рассказы детей) (Слайд 5), в православии не много известно об этом святом, больше о богатыре описано в русской литературе.

- Работа с учебником

-Откройте учебник на стр. 90 и посмотрите на иллюстрацию, сделайте вывод.

-В учебнике на стр.89-90 прочитайте о Дмитрии Донском, кто его благословил на битву? Посмотрите иллюстрацию на стр.89

-Александр Невский (Слайд 6).Всю свою жизнь посвятил освобождению России от иноземных захватчиков. При этом сохранил Русь, православную веру и перед смертью принял монашество.

Его великие слова актуальны и сейчас: « Не в силе Бог, а в правде. Надо крепить оборону на Западе, а друзей искать на Востоке. Кто к нам с мечом придет, от меча и погибнет…»

-Мы все знаем: «тяжело в учении - легко в бою», « дисциплина - мать победы», »гордись, что ты русский», «пуля - дура, штык - молодец». Многие говорят, что это пословицы. Но у них есть автор, наш великий полководец, настоящий солдат, военный дипломат Александр Васильевич Суворов. Участвовал в 60 военных сражениях и не проиграл ни одного, написал книгу »Наука - побеждать», которая была настольной книгой у Наполеона. ( Слайд 7)

- А на море был адмирал Федор Федорович Ушаков (Слайд 8).Он сражался с флотом Турции и Франции. Как и Суворов ни разу не проиграл, не потерял ни одного судна, не отдал в плен ни одного матроса. А выйдя в отставку, поселился возле монастыря в Мордовии и там провел свои последние годы жизни.

-Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой. И глаза молодых солдат с фотографий увядших глядят… Этот взгляд – словно высший суд для ребят, что сейчас растут…(слова песни из кинофильма «Офицеры»).69 лет назад закончилась Великая Отечественная война, 1418 дней и ночей ковали победу все и солдаты, и женщины, старики, ученые, священники, дети. Они все герои с большой буквы. Мы вспомним только некоторых. (Слайд 9,10) Карбышев Д.М., Матросов А.М.

Не для завоеваний шли советские воины до Берлина, а чтобы очистить, спасти людей от фашизма. Прошли года, а мы помним этих людей. И нам помогают сохранить, сберечь свою историю музеи, книги, фильмы, воспоминания родных, фотографии, памятники. (Слайд 11,12)

- Ребята, в каком городе мы с вами живем? (ответы учеников, слайд13,14)

- Что общего между праздниками Пасха и 9 мая? ( Победа Иисуса Христа над смертью, победа нашей страны над Гитлеровской Германией, фашистской чумой; Слайд 15,16). Врезка

Рассказ

В Германию мой отец входил танкистом. Их танковая бригада отличилась под Берли­ном на Зееловских высотах. Я видел фотогра­фии этих ребят. Молодежь, а вся грудь в орде­нах, несколько человек — Герои. Многие, как и мой папа, были призваны в действующую ар­мию с оккупированных земель, и многим было, за что мстить немцам. Поэтому, может, и воева­ли так отчаянно храбро.

Шли по Европе, осво­бождали узников концлагерей и били врага, до­бивая беспощадно. «Мы рвались в саму Герма­нию, мы мечтали, как размажем ее траками гу­сениц наших танков. У нас была особая часть, даже форма одежды была черная. Мы еще сме­ялись, как бы нас с эсэсовцами не спутали».

Сразу по окончании войны бригада моего отца была размещена в одном из маленьких не­мецких городков. Вернее, в руинах, что от него остались. Сами кое-как расположились в подва­лах зданий, а вот помещения для столовой не было. И командир бригады, молодой полков­ник, распорядился сбивать столы из щитов и ставить временную столовую прямо на площа­ди городка.

«И вот наш первый мирный обед. Полевые кухни, повара, все, как обычно, но солдаты си­дят не на земле или на танке, а, как положено, за столами. Только начали обедать, и вдруг из всех этих руин, подвалов, щелей, как тараканы, начали выползать немецкие дети. Кто-то сто­ит, а кто-то уже и стоять от голода не может. Стоят и смотрят на нас, как собаки. И не знаю, как это получилось, но я своей простреленной рукой взял хлеб и сунул в карман, смотрю ти­хонько, а все наши ребята, не поднимая глаз друга на друга, делают то же самое».

А потом они кормили немецких детей, отда­вали все, что только можно было каким-то обра­зом утаить от обеда, сами еще вчерашние дети, которых совсем недавно, не дрогнув, сжигали, расстреливали отцы этих немецких детей на захваченной ими нашей земле.

Командир бригады, Герой Советского Со­юза, по национальности еврей, родителей ко­торого, как и всех других евреев маленького бе­лорусского городка, каратели живыми закопа­ли в землю, имел полное право, как моральное, так и военное, залпами отогнать немецких «вы­родков» от своих танкистов. Они объедали его солдат, понижали их боеспособность, многие из этих детей были еще и больны и могли рас­пространить заразу среди личного состава.

Но полковник, вместо того чтобы стре­лять, приказал увеличить норму расхода про­дуктов. И немецких детей по приказу еврея кормили вместе с его солдатами.

Думаешь, что это за явление такое — Рус­ский Солдат? Откуда такое милосердие? Поче­му не мстили? Кажется, это выше любых сил — узнать, что всю твою родню живьем закопа­ли, возможно, отцы этих же детей, видеть кон­цлагеря с множеством тел замученных людей. И вместо того чтобы «оторваться» на детях и женах врага, они, напротив, спасали их, кор­мили, лечили.

С описываемых событий прошло несколь­ко лет, и мой папа, окончив военное училище в пятидесятые годы, вновь проходил военную службу в Германии, но уже офицером. Как-то на улице одного города его окликнул молодой немец. Он подбежал к моему отцу, схватил его за руку и спросил:

— Вы не узнаете меня? Да, конечно, сейчас во мне трудно узнать того голодного оборванного мальчишку. Но я вас запомнил, как вы тог­да кормили нас среди руин. Поверьте, мы ни­когда этого не забудем.

Вот так мы приобретали друзей на Западе, силой оружия и всепобеждающей силой хри­стианской любви.

-Евгений Родионов, русский молодой пограничник, воевал в Чечне. Попав в плен, не предал свою православную веру, не отрекся от Христа и за это его жестоко убили боевики (Слайд 17).

-Ушли в бессмертие десантники 6 роты 104 полка (слайд 18,19)

Послушайте отрывок из песни Стаса Коноплянникова «Разорвало тишину в феврале далеком» (посвящается 6 роте ВДВ).

-Этого майора, солнечного человека помнят все россияне. Комбат-батяня Сергей Солнечников. Ценой своей жизни спас подчиненных ему солдат при взрыве боевой гранаты. Герой России посмертно. (Слайд 20,22,23)

4.Физминутка:

На одной ноге постой-ка, будто ты солдатик стойкий. Ну, смелее подними, да гляди не упади! А сейчас постой на левой, если ты солдатик смелый. А сейчас постой на правой, если ты солдатик бравый.

5.Закрепление.

Работа с тетрадью на печатной основе.

6. Рефлексия:

- Какое настроение?

- Понравился урок?

- Какие появились мысли?

6. Творческое задание.

Узнать у родных о Вашем герое (Великой Отечественной войны, афганской, чеченских...)