Зажги звезду добра
ЦЕЛЬ: воспитывать у детей духовно-нравственные качества, вежливое отношение к окружающим, к природе.
ЗАДАЧА:
Способствовать формированию у детей доброты и милосердия, расширить знания о их роли в жизни каждого человека.
Развивать навык сотрудничества, коммуникативные навыки; чувство взаимовыручки и взаимопомощи.
Воспитывать чувство доброты, чуткости, сострадания, доброжелательности к окружающим людям, природе.
Цели мероприятия:
— формирование у детей представления о добре, доброте, о хороших, добрых поступках;
— развивать умение правильно оценивать себя и других, учить видеть положительные качества у людей.
— стимулировать желание проявлять сочувствие, заботу и отзывчивость к окружающим,природе.
— поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки;
— воспитывать доброе отношение к близким людям, к своим сверстникам, уметь исправлять свои ошибки.
На доске – 21 звезда (на обратной стороне имена детей, чью звезду мы должны зажечь).
Ведущий Сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие. А попасть нам помогут волшебные звездочки. Я подойду к каждому, и вы выберете ту звездочку, которая вам больше понравится.
Берегите эти звездочки, чтобы вернуться назад из путешествия. (Звучит песня «Если с другом вышел в путь»)
А теперь, когда вы выбрали звездочку, сожмите свою звездочку в левом кулачке, закройте глаза, улыбнитесь (обязательно от души), подумайте о том, что доброго, хорошего есть в вашей душе, за какие качества вы себя любите, цените, уважаете. Кто готов, откройте глаза.
Мы знаем, как от добрых слов возникает прекрасное человеческое чувство- ДОБРОТА.
Мы смотрела на ваши улыбающиеся лица и заметила, что в группе стало светлее. Это, наверно, потому что собрались здесь добрые сердечные люди.
Игра “Теплые ладошки” (Вращающиеся движения ладошками, раскрыть, поделиться теплом друг с другом.)
Сейчас в вашей группе стало тепло, хотя за окном минус 20. А по группе пробежал теплый ласковый ветерок, и доброе, согревающее душу настроение. И на душе стало радостно.
Возьмите теплыми руками звездочку, сожмите в кулачок и приложите к сердцу, подумайте о том, что вы возьмете с собой в жизнь с этого мероприятия. Пусть этот опыт помогает вам быть в жизни добрее и терпимее друг к другу, помогает находить то доброе и хорошее, что есть в душе каждого человека. Кто готов - откройте глаза.
Ведущий:
Верно, ребята, надо быть вежливым, добрым, надо уступать друг другу, учиться договариваться между собой. Добрый человек, как солнышко, излучает свет и тепло, к нему всегда тянутся люди, потому, что этот человек дарит им свое доброе сердце.
(обращение к солнышку)
-А вот и солнышко. Ребята, посмотрите, что-то оно невесёлое, и лучики не сияют. Видно какой-то злой волшебник специально решил запутать нас! Он заколдовал солнышко. Нам нужно сделать что-то доброе, чтобы расколдовать его.
(Звучит музыка, входит Фея с волшебной палочкой и сундучком.)
Фея:
Ребята, здравствуйте. Я — Добрая Фея. Я слышала, о чём вы тут говорили. Послушайте мои слова и запомните:
Добрым быть совсем, совсем непросто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта – не пряник, не конфета.
Если доброта, как солнце светит,
Радуются взрослые и дети.
Я вам помогу, чтобы солнышко засияло. Ребята, вы любите сказки? А все ли герои сказок добрые? В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы с вами поиграем в игру.
В моём волшебном сундучке спрятались разные сказочные герои (Золотая Рыбка, Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Золушка, Красная Шапочка, гуси-лебеди, серый волк, Баба Яга, Мальвина.)
Я раздам вам карточки, вы внимательно посмотрите и вспомните сказку и её героя. Если герой добрый, то карточку надо положить в обруч жёлтого цвета, как солнышко; если герой злой, то карточку кладём в обруч красного цвета – цвета опасности.
Игра «Добрый — злой»
(Дети выполняют задание под спокойную музыку)
Фея:
Молодцы, ребята, справились с заданием! В сказках всегда добры молодцы и красны девицы, добрые волшебники побеждали зло. (Открывает первый лучик.)
Фея:
Добрый человек всегда пользуется волшебными словами. А вы знаете волшебные слова? Я своей волшебной палочкой буду дотрагиваться до вас, а вы должны назвать волшебное слово.
(Под тихую музыку дети называют вежливые слова)
Воспитатель: А сейчас я предлагаю игру «Не ошибись, пожалуйста»
Я буду просить вас исполнить задание, но поднять руку надо только тогда, когда я назову “волшебное слово” — пожалуйста. Будьте внимательны!
-Встаньте, пожалуйста!
-Будьте добры, похлопайте в ладоши!
— Поднимите руки!
-Потопайте, пожалуйста.
-Попрыгайте, пожалуйста.
-Руки вперед.
Садитесь, пожалуйста.
Фея:
Молодцы, ребята, знаете волшебные слова. (открывает второй лучик)
Фея:
(обращаясь к ведущему) А у вас ребята дружные?
Ведущий:
У нас ребята дружные, миролюбивые. Даже если кто-то чуть-чуть поссорится, то сразу же помирится.
Если с другом ты поссорился,
То пойди и помирись.
Ты не дуйся и не хмурься,
Если надо, извинись!
И тогда вокруг всё ярче
И светлее станет вдруг,
Потому что сразу рядом
Будет настоящий друг!
Дети берутся за мизинчики и произносят «мирилочку»:
Не ругайся, не бранись.
А скажи ты: «Подружись»
А скажи ты: «Помирись»
Будем мы с тобой всегда
Неразлучные друзья!
Фея:
Да, дружные у вас дети! (открывает третий лучик) Ребята, а вы весёлые? А как вы умеете веселиться?
Ведущий:
От плохого настроения
Превосходно лечит пение.
Станет легче труд любой,
Если песенка с тобой!
(Звучит песняПесня «Я иду с цветами» (муз. Е. Тиличеевой)=======
Фея:
Какая чудесная песенка! Какие весёлые дети! (открывает четвёртый лучик)
Ведущий:
Наши дети очень весёлые и дружные. Они не только могут петь, но и танцевать.
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу, до земли,
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнись.
Фея:
Молодцы, вы и впрямь весёлые, вежливые и дружные ребята (открывает пятый лучик).
Фея:
Ребята, а вы любите животных? Кто у вас дома живёт?
Дети:
Кошки, собачки, хомячки, морские свинки, мышки, рыбки, попугаи. Вы своих животных любите? Кто расскажет о своем питомце?
Фея:
Молодцы какие! (открывает пятый лучик)
Ребята, а вы ласковые?
Ведущий:
Сейчас мы это узнаем. Сыграем в игру «Ласковое слово».
Я назову имя, а вы должны его изменить, чтобы оно звучало ласково, например, Ира – Ирочка.
(Бросает мяч ребёнку, называя его имя, ребёнок бросает мяч обратно, называя имя ласково).
Игра «Ласковое слово» с мячом (звучит тихая спокойная музыка).
Фея:
Молодцы, ребята, мне понравились ваши ласковые слова.
Да, ласковое, доброе слово душу согревает (открывает шестой лучик).
Воспитатель: (обращаясь к Фее) Значит наши дети добрые?
Фея:
Да, ваши дети очень добрые. Ребята, а у добрых людей какое сердце.
Дети:
Доброе, тёплое, ласковое, умеет любить.
Ведущий:
Ребята, мы кого больше всех любите?
Дети:
Мамочку!
Ведущий:
Конечно, своей любимой мамочке, ведь мамочка – самый родной и близкий человек для своего ребёнка. Мама приголубит, пожалеет, приласкает. Она, как солнышко, согреет своей любовью. Даже в пословице говориться: «При солнышке тепло, при матушке добро».
Дарите людям доброту,
Заботу и любовь,
И пониманье и мечту –
Дарите вновь и вновь!
Пусть о награде мысли нет
И никогда не будет,
Ответный сердца тёплый свет
Тебе подарят люди.
И жизнь изменится твоя,
Удачливее станет,
Когда потоком на тебя
Волна любви нагрянет!
Дарите людям доброту…
Фея открывает седьмой лучик
Ведущий:
А теперь, друзья, я вас попрошу: закройте, пожалуйста, глаза на минуту, улыбнитесь обязательно от души. (В это время Фея незаметно переворачивает солнечный круг с изображением весёлой улыбки)
Откройте глаза, посмотрите: у нас в зале стало светлее. Это от ваших улыбок засияло солнце, оно согрело нас своим теплом.
Глазки откройте и посмотрите,
Мы вас всех любим и вы нас любите!
Фея:
Теперь это — доброе солнышко! Оно улыбается и всех озаряет своими лучами. А от его лучей мы ощущаем тепло. И пусть они согреют сегодня наши сердца.
Есть солнце большое – оно на небе. А есть маленькое солнышко – оно светит в каждом из нас. Это наша любовь и доброта. Вот почему к нам иногда обращаются: Солнышко, Солнце мое.
Добрый человек тот, кто любит людей и помогает им. Он любит природу и бережет ее. А любовь и желание помочь согревает нас самих, как солнце. Я всем вам желаю добра, любви и счастья!
Ведущий:
Спасибо, добрая волшебница Фея! Ты помогла расколдовать наше солнышко.
Фея:
А я вас, ребята, благодарю за тёплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли и хочу вручить всем вам медали “Доброе сердце”, и пусть сердце ваше добрым будет!
(Звучит песня «Улыбка» В. Шаинского )
Ведущий:
Как бы жизнь не летела-
Дней своих не жалей,
Делай доброе дело
Ради счастья людей.
Чтобы сердце горело,
А не тлело во мгле
Делай доброе дело-
Тем живём на земле.
(А. Лесных)
Путешествие наше подошло к концу, звездочки наклеим на доску и
посмотрите, какое чудесное созвездие получилось у нас. Так и мы с вами связаны с другими, но в то же время каждая звездочка существует отдельно.
Так и человеку порой хочется быть вместе со всеми, а порой хочется побыть одному. Посмотрите, как дружно звездочки прилегают друг к другу, как будто одна семья.
Мы хотим, чтобы вы в группе тоже были сплоченные и дружные, чтобы эти отношения у вас остались надолго.
Давайте же теплые ладошки друг другу и закончим наше путешествие песней “Дорога добра”. (Звучит песня
Твори добро Шура
Характеристика
Учащейся 10б класса МБОУ «Хабарская средняя
общеобразовательная школа №2»,
Поспееву Анастасию
родившуюся года.
В «ХСОШ № 2» Поспеева Анастасия обучается с 1 класса в данной школе. Учится посредственно, система в приобретении знаний отсутствует, не хватает усидчивости, внимания. На уроках Анастасия не отвлекается, но не внимательно слушает учителя, не старается ответить на поставленный вопрос. Редко проявляет живую эмоциональную реакцию, спокойна.
За этот промежуток времени она зарекомендовал себя как человек неагрессивный, замкнутый. Никогда не стремится к успеху в какой-либо деятельности, легко довольствуется положением «середнячка». Не умеет распределять свою работу во времени. Практически всегда вялая, апатичная во всех сферах школьной жизни. Очень часто пропускает занятия в школе, но всегда свои пропуски подтверждает справками .
Среди сверстников у Анастасии мало друзей, она в классе стремится к одиночеству, необщительна. Не всегда чувствует ответственность за все, что происходит вокруг. К критическим замечаниям, советам не всегда относится с пониманием.
Воспитывается Анастасия в полной семье, но мать не всегда уделяет должное внимание дочери, в школу приходит только по приглашению.
Директор школы: _______________ (Е.Н.Даниленко )
Классный руководитель: ______________ (Н.А.Умрилова)
30.12. 2014 года
Актив класса:
1. Староста -------- Смалеева Анна
2. Учебный
сектор ----------- Тыщенко Е. (проверка дневников )
Бричкина В. (пропуски уроков )
Фукс Т. (выставление оценок )
3.Трудовой сектор------ Авакян Д. (за дежурство )
Марко С.
Кузнецов С.
Авакян З. (за цветами )
4.Культурно-масс.------- Кулыгина Т.
сектор Блудова В.
Калиниченко Х.
5. Спортивный ---------- Матулевич Ф.
сектор Филин Е.
6..Пресцентр --------- Лаврова А.
Темы родительских собраний :
Организационное собрание.
Взаимоотношения в семье. Авторитет родителей.
За здоровый образ жизни.
Итоговое собрание.
Характеристика
учащегося 9б класса МБОУ «Хабарская средняя
общеобразовательная школа №2»,
Дубровина Александра Сергеевича,
родившегося 09.08 1997года.
В «ХСОШ № 2» Дубровин Александр обучается с 1 класса, с седьмого класса, обучается по коррекционной программе, которую усваивает на «удовлетворительно». На уроках Александр может отвлекаться без всяких причин ,не всегда внимательно слушает учителя, не старается ответить на поставленный вопрос. Редко проявляет живую эмоциональную реакцию, спокоен.
За этот промежуток времени он зарекомендовал себя как человек неагрессивный, замкнутый. Может пропускать занятия без уважительной причины. Если поручишь какую-нибудь работу, то может ее не выполнить. Содержит свои вещи в порядке, всегда одет чисто. Не всегда правдив по отношению к матери, но всегда помогает ей по хозяйству. Отца нет, воспитывает отчим.
Среди сверстников у Александра мало друзей, он в классе стремится к одиночеству. Не всегда чувствует ответственность за все, что происходит вокруг. Он скромен, никогда не выставляет напоказ своих достоинств, заслуг. С пониманием выслушивает справедливую критику, старается исправить недостатки.
Физически здоров.
Директор школы: _______________ (Е.Н.Даниленко )
Классный руководитель: ______________ (Н.А.Умрилова)
16.09 2013 года
Характеристика
учащегося 9б класса МБОУ «Хабарская средняя
общеобразовательная школа №2»,
Марко Степана Николаевича,
родившегося 27.12 1997года.
В «ХСОШ № 2» Марко Степан обучается с 2008 года. Воспитывается в приемной семье. На уроках Степан может отвлекаться без всяких причин, не всегда внимательно слушает учителя, не старается ответить на поставленный вопрос, на замечания учителя может проявить эмоциональную реакцию. учится «удовлетворительно». Не умеет распределить свою работу во времени, тратит время зря.
За этот промежуток времени он зарекомендовал себя как человек вспыльчивый, эмоциональный, но быстро отходчивый. Приемные родители строго контролируют Степана, поэтому он не пропускать занятия без уважительной причины. Если поручишь какую-нибудь работу, то может ее не выполнить. Содержит свои вещи в порядке, всегда одет чисто. Не всегда правдив по отношению к учителям, но всегда помогает родителям по хозяйству.
Среди сверстников у Степана много друзей, он в классе неформальный лидер .Всегда во время соревнований стремится быть первым, но не всегда чувствует ответственность за все, что происходит вокруг. Трудолюбив. Во всех трудовых делах класса и школы принимает активное участие.
Физически здоров.
Директор школы: _______________ (Е.Н.Даниленко )
Классный руководитель: ______________ (Н.А.Умрилова)
16.09 2013 года
Характеристика
учащегося 9б класса МБОУ «Хабарская средняя
общеобразовательная школа №2»,
Киргизекова Константина Ороскановича,
родившегося 29.04.1997года.
В «ХСОШ № 2» Киргизеков Константин обучается с 1 сентября 2010 года, с седьмого класса, обучается по коррекционной программе, которую усваивает на «удовлетворительно». На уроках Константин не отвлекается, всегда внимательно слушает учителя, старается ответить на поставленный вопрос. Редко проявляет живую эмоциональную реакцию, спокоен.
За этот промежуток времени он зарекомендовал себя как человек неагрессивный, замкнутый. Никогда не пропускает занятия без уважительной причины. Если берется за какую-нибудь работу, то выполняет ее старательно. Содержит свои вещи в порядке, всегда одет чисто. Правдив по отношению к своим родителям, помогает им по хозяйству.
Среди сверстников у Константина мало друзей он в классе стремится к одиночеству, но как правило охотно общается с деревенскими ребятами. Не всегда чувствует ответственность за все, что происходит вокруг. Он скромен, никогда не выставляет напоказ своих достоинств, заслуг. С пониманием выслушивает справедливую критику, старается исправить недостатки.
Физически здоров.
Директор школы: _______________ (Е.Н.Даниленко )
Классный руководитель: ______________ (Н.А.Умрилова)
16.09 2013 года
531
103 111 
