Жалобная книга природы

Жалобная книга природы
(экологический проект для учащихся 2 – 4 классов)

Подготовили и провели воспитанники 8 класса Кардымовского детского дома –школы.

Руководители: Хомякова Л. П., Савочкина Н. П.

План мероприятия:

1. Введение : (что такое экология, постановка цели мероприятия)

2. «Красна книга» - почему она красная?

3. Рассмотрение жалоб природы, ее отдельных представителей, на страницах «Жалобной книги природы».

1. страница

«О чем просят цветы?»

1. страница:

«Не обижайте зря лягушку!»

1. страница

«За что не любят умницу - сову?»

1. страница:

«Жалобы дедушки леса»

1. Заключительная часть.

Цель мероприятия:

Привитие детям любви к природе родного края (как составляющая экологического воспитания младших школьников).

Задачи:

1. Учить детей воспринимать себя как часть окружающей природы

2. Формирование доброжелательного отношения к растениям, животным, друг другу

3. Формирование у детей социального опыта поведения

4. Прививать детям культуру поведения в лесу, напомнить о разнообразных дарах леса человеку.

1. Введение

Добрый день, друзья!

Здравствуйте все те, кто собрались вместе с нами перелистать страницы нашего необычного устного журнала!

Журналы бывают разные: детские и взрослые, юмористические и серьезные и даже тележурналы (например: «Ералаш»). А вот наш журнал - экологический; он универсальный, т.е. годится и для взрослых, и для детей.

Ребята, вот я сказала «экологический», а знаете ли вы, что это такое «ЭКОЛОГИЯ»? сейчас мы это вместе и выясним. А для начала мы сыграем вот в какую игру: я называю слово, а вы расскажите, что вы представляете, слыша это слово:

1. «ЗИМА» - снег, лыжи, санки, коньки

2. «КОНФЕТА» - карамельки в разноцветных обвертках

3. «ЭКОЛОГИЯ» - ? что в первую очередь возникло в вашем воображении? Кого или что вы увидели? (дети отвечают). Выслушав их ответы, я обобщаю. Экология - это целая наука о взаимоотношениях живых организмов между собой и с окружающей средой. А т.к. каждый из нас - это маленькая частичка природы (такая же, как цветок, бабочка, травинка, дерево), то все мы, люди, должны научиться жить в согласии с природой, не вредя ей и ее обитателям, не причиняя им зла.

Но в жизни довольно часто Человек считает себя царем природы, который может делать с ней все, что ему вздумается: вырубаются леса, загрязняются реки и воздух. А в результате многие виды птиц, рыб и зверей, становятся жертвами человеческой вседозволенности и могут навсегда исчезнуть с лица Земли и ваши дети и внуки могут их и не увидеть, если вы уже сегодня не позаботитесь о травах и насекомых, о птицах и деревьях.

Когда человеку плохо, он может попросить о помощи. А как же быть природе? Ведь она не может говорить и кричать, не может пожаловаться.

Вот этому и посвящен наш экологический журнал. Он - как бы от имени природы и ее отдельных представителей - должен стать тем криком о помощи, который человек не слышит от природы или не умеет его услышать. А вы хотите услышать эти жалобы и помочь родной природе? Тогда, обратимся к нашему журналу!

Звучит фонограмма.

«Я - жалобная книга природы. Я - тревожный рассказ о том, как трудно порой живется цветам, деревьям, птицам, рыбам, насекомым. Мой автор - сама природа. Мои читатели - люди с добрым сердцем. Я - крик о помощи. Кто прочитает меня внимательно, тот научится понимать, ценить и беречь природу, станет настоящим ее другом и помощником».

1. ведущий: Любая книга начинается с обложки. Обложка нашей «Жалобной книги» красного цвета. Ребята, а как вы думаете, почему именно красная, а не зеленая или желтая, например?

(зрители дают ответы)

1. ведущий: Д, красный цвет - цвет тревоги.(вспомните сигналы светофора). Именно поэтому есть еще одна книга, которая так и называется «КРАСНАЯ КНИГА». Цвет ее обложки - тревожное напоминание людям о том, что в этой книге - списки редких видов животных и растений, находящихся под угрозой исчезновения.

(демонстрирую «КРАСНУЮ КНИГУ».)

1. ведущий: И, не смотря на различия между «Красной книгой» и «Жалобной книгой, обе они имеют обложку красного цвета, а это значит, что у тех, о ком пойдет сегодня речь, далеко не все в порядке, а точнее - нужна помощь.

I страница

Включается музыка «Цветов»

1. ведущий: И так, страница первая нашей «Жалобной книги» называется «О чем просят цветы?». А это значит, что авторы этой страницы - цветы. Какие? Давайте узнаем это вместе с вами: отгадайте наши загадки и узнаете их названия.

Загадки.

1. Белые горошки на зеленой ножке (ландыши)

2. Только солнышко пригрело,

Появился из-под снега:

Самый первый, тонкий, нежный,

Что же это за цветок? (подснежник)

1. Эй, звоночек, синий цвет -

С язычком, а звона нет. (колокольчик)

1. Кувшинчики и блюдца

Не тонут и не бьются (кувшинки)

(можно подготовить картинки-отгадки или поделки-отгадки) отгадку присутствующим.

2 ведущий: Все правильно: эти цветы, как и многие другие, стали жертвой собственной красоты. Они очень красивые, а потому люди беспощадно их уничтожают, рвут, даже не подозревая, что эта красота может исчезнуть с лица земли.

1 ведущий: Нашлись - таки добрые люди, которые заметили это, и занесли многие виды цветов в «Красную книгу».

Воспитатель: В нашей Смоленской области также много растений, которые занесены в «Красную книгу Смоленской области» (показываю эту книгу). В этой книге приведены сведения о 90 видах грибов и растений, которые находятся под угрозой исчезновения. Назову некоторые из них, названия которых вам наверняка знакомы:

Это прежде всего наши авторы жалоб: кувшинка, подснежник, колокольчик, ландыш, ветреница, лютик, кубышка желтая водяная, медуница, хохлатка и многие другие. Как они выглядят - вы можете посмотреть в этой книге, а мы нашли другой способ запоминания растений: мы играем в «Ботаническое лето», в котором есть отдельно лекарственные растения, отдельно - занесенные в «Красную книгу».

- таким значком в Кото помечены растения, занесенные в «Красную книгу».

- а таким - лекарственные растения.

Это и интересная, и познавательная игра, т.к. на позволяет и запоминать вид растений, и их названия (они написаны с обратной стороны на трех языках).

2 ведущий: Друзья! Давайте будем любоваться цветами не в вазе, а на лужайке, на клумбе, на лесной полянке.

1 ведущий: Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если ВСЕ: и Я, и ТЫ - Если МЫ сорвем цветы,

То окажутся пусты И деревья, и кусты...

И не будет красоты.

Воспитатель: Давайте побольше посадим цветов. Чтобы мир стал красивее добрее!

«Секрет полевых цветов»

Замечали ли вы, что в вазе, в комнате плевые цветы уже не так хороши, как в траве, на лужайке? В чем здесь секрет? А секрет вот в чем. Плевым цветам душно в комнате. Им нужна не стеклянная ваза, а зеленое поле, им нужен простор. Вы сорвали колокольчики, но летнее небо вы не взяли. А без голубого неба и колокольчики не так голубы. Ни потускнели, померкли, едва над ними повис потолок.

Вы принесли в дом ромашки, но ветер и солнце вы не смогли захватить с собой! А все прелести ромашек в том, что их сердцевины золотятся на солнце и ветер, как белое кружево, колышет их лепестки.

И дикая гвоздика только потому и редеет, как искорка, что она запуталась в густой траве.

Но все знают этот секрет. Не каждый умеет беречь красоту. Есть еще злые и жадные руки, опустошающие поляны с цветами. Кто же встанет на их защиту? Конечно - люди! Но другие люди, добрые и знающие.

«Загадка про цветы»

(можно разыграть сценку-загадку)

Костик: - Посмотри, Женя, сколько цветов вокруг! Я знаю, они из земли вырастают. Мне это Миша сказал, а он все знает, он ведь целых три раза 1-ый класс заканчивал!

Женечка: - Вот и нет, вот и нет! - Цветы не вырастают, а приходят! Вчера я три раза ходила на полянку. Утром прибежала - ой, сколько бы цветов! Прямо ступить некуда! А днем после дождика пошла - совсем мал цветов осталось. Значит они дождика испугались и убежали в лес. Поздно вечером ходила еще меньше цветов осталось - все спать ушли. Но зато из лесу новые прибежали - беленькие, пахучие такие. Днем таких не было. Они только ночью приходят на полянку пахнуть. Правда, Миша?

Миша: - Ну уж, дудки! Цветы безногие, им туда-сюда ходить не на чем. Прост одни цветы, когда дождь идет, а еще по вечерам, закрываются, а другие открываются только на ночь. Уж я-то знаю!

Ведущий: - С Мишей спорить - только время терять, ведь он три года в 1-ом классе учился! А вы ребята, знаете такие цветы, которые:

1. На ночь закрываются

2. В дождь закрываются

3. Только ночью раскрываются?

(ответы)

1. Белая кувшинка, одуванчик, цикорий

2. Одуванчик, кувшинка, мокрица.

3. Ночная фиалка, любка, дрема белая.

Цветы доставляют нам радость, но не только для этого они нужны. Ученые установили, что цветы полезны для здоровья людей. Когда мы дышим, то выделяется углекислота, воздух делается тяжелым, спертым, а цветы поглощают углекислоту. Также и от батарей отопления воздух становится сухим, даже в горле может запершить. А комнатные цветы увлажняют воздух. И еще: чем больше цветов, тем меньше пыли. Они как «живые пылесосы» собирают на себя комнатную пыль. Поэтому не забывайте их протирать мокрой тряпочкой!

И еще одним чудесным свойством обладают цветы - они уничтожают микробов. Ухаживая за комнатными растениями, ты помогаешь в первую очередь себе.

1. страница

Звучит фонограмма

«Сама знаю, что не красавица. Окажусь рядом - многие шарахаются в строну, а то еще камнем бросят или ногой пнут. А за что? Не всем же быть красивыми. Зато польза от меня людям большая, ведь я сохраняю от гусениц и червей целый город, поедая вредных жуков, а иногда и мышей.

А уж сколько от меня достается каморам, которых вы, ребята, ох как не любите, а они вас - наоборот - обожают, уж больно вы вкусненькие. А если меня принести в дм, где живут тараканы, т они быстренько исчезнут...» (лягушка, жаба).

2 ведущий: Ну что, угадали, кто это? Отгадкой будет стихотворение:

Загадки:

1. У этой попрыгушки не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку и комар и мушка.

Как зовут ее? (лягушка)

1. Пупырчатая толстушка,

Липкий язычок - ловушка.

В огороде живет:

Всех врагов изведет, (жаба)

Лягушачья песенка

У нас глазища, как алмазы,

И кожа цвета изумруда.

И мы рождаемся три раза,

А это, братцы, просто чудо.

Икришка малая в комочке,

И головастик в резвой стайке,

И вот лягушечка на кочке Поет иль скачет по лужайке.

Вмерзла в лед и вновь жива - Вот лягушка какова!

Мы дышим жабрами, как рыбы.

Мы дышим легкими, как люди.

Но лучше петь, как птицы, будем.

Ква-ква! Быть может наши трели Не слишком ценят птицы эти.

Зато мы первыми запели,

Когда их не был на свете.

Лет мильон, а может, два Слышал мир одно «ква-ква»!

Мы на лужайках рекордсменки,

Мы в каждой луже чемпионки,

У нас прыгучие кленки,

У нас на лапках перепонки.

Конечно, мы холодноваты, (Но в ваших сказках мы - царицы.)

Но наши песни так напевны.

Мы в ваших баснях плутоваты,

Но в ваших сказках мы - царевны.

Стать царицею - ква-ква!

Царствуй силой волшебства!

Воспитатель: (показывая рисунок - лягушку):

- Запомните, ребята: природа мудра. Мир устроен так, что ничего лишнего в нем нет. И даже с виду некрасивые обитатели озера или болота делают в природе свое незаменимое дело, которое никто кроме них не сделает. Уважайте их, берегите и не обижайте!

1. страница:

«Умница - сова, большая голова»

1 ведущий: - Прежде чем мы перевернем страницу нашей «Жалобной книги природы», и узнаем, кто автор следующей жалобы, давайте внимательно выслушаем этого автора:

Звучит фонограмма

«Ох, не любят меня люди! Голос мой им не нравится, глаза. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, то пришлось бы многим без хлебушка сидеть, ведь за лето я уничтожаю тысячи мышей-плевок, а они- страсть какие прожорливые! Так что все, кто любит булочки да ватрушечки, мне должны «спасибо» сказать. Между прочем, умные люди меня уважают и ценят».

1. ведущий: Маленькая подсказка вам: это-птица, и не просто птица, а «символ мудрости».

2. ведущий: Ну, так что, догадались, кто написал следующую жалобу?

(зрители: сова)

Правильно, это сова.

2 ведущий:

Совушка - сова, - большая голова,

Ушки на макушке,

Г лаза, как у кошки,

Все она в лесу видит,

Все-то в лесу слышит,

Все разумеет.

И глосс у нее не так уж плох,

Не просто кричит, а поучает.

Слово за слово - и пословица готова...

2 ведущий: Вот какие лесные мудрости подметила мудрая сова, а причем их для вас с «совиного» языка писатель Николай Сладков - большой специалист по лесным вопросам:

1. Захочешь меду - вспомни о пчелах.

2. Паук тем и жив, что сети плетет.

3. Красота мухомора мух не радует.

4. Невидный соловей, да зато слышный.

5. Для дятла длинный нос не порок.

6. Любит кукушка чужие годы считать.

7. Сойка в лесу громче всех кричит, да редко права бывает.

8. Рыжая лисица, черная лисица - все равно лисица.

9. Лес не школа, а всех учит.

1. ведущий: Да, действительно мудрая птица - сова. Но не только своей мудростью она славится. Настоящего уважения заслуживает она и за свой труд в борьбе за урожай.

2. ведущий: Сов, ребята, осталось в природе не так уж много, но у нас в Смоленской области они еще встречаются, хотя и не часто. Сова - птица ночная. С 1964 года сова находится под охраной Закона. На Смоленщине она встречается.

«Не дровосек, не плотник, А первый в лесу работник».

Но сова - не единственная птица, которая занесена в «Красную книгу Смоленской области». Около 33 видов птиц также находятся под охраной Закона. И среди них - черный дятел - желна. Это удивительная птица. Давайте послушаем о ней рассказ.

Входит ученик:

Черный дятел - желна - большой, с ворону, дятел. А носище у него - будто долото! Дерево рубит - только щепки летят, и не малые щепки: то с карандаш ростом, а то с пенал. Один желна однажды за два лета целую лесную сторожку в щепки разбил. Не дятел, а лесоруб. Причем, загадка желны вот в чем: этот дятел долбит только больные и зараженные деревья. Ни один человеческий глаз Еще не разглядел, что дерево заболело, а желна уже нашел его и пометил, и не просто пометил, а раздолбил в самом больном месте: вытащит личинок и переловит муравьев - дровосеков. И не было еще случая чтобы желна ошибся, не то дерево пометил. А ведь бывают случаи, что до больного места целых 20 см. сквозь здоровую древесину пробирается! Как будто «видит» сквозь дерево. Лесники считают желну своим помощником и очень его ценят.

1 ведущий:

Цапля белая Аист черный Лебедь Беркут

Куропатка белая Журавль серый Дятел седой Филин -

Это только часть птиц, нуждающихся в охране. А в нашей с вами заботе нуждаются гораздо больше; особенно те, которые зимуют рядом с нами: синицы, воробьи, снегири.

Воспитатель: И очень приятно видеть множество птичьих кормушек, украшающих наш спальный корпус. Надеюсь, что вы не забываете накладывать в свои кормушки хлебные крошки и замерзшие ягоды? И тогда именно вам свою песенку воробышки в первый день весны:

О чем поют воробышки В последний день зимы.

• Мы выжили!

• Мы дожили!

• Мы живы!

• Живы мы!

1. страница

«Жалобы дедушки леса»

«Много леса - не губи, Мало леса - береги Нету леса - посади» (народная мудрость)

1. ведущий: Следующая жалоба какая-то странная. Оказывается, о помощи могут просить не только слабые существа - цветы, птицы, насекомые - но и сильные и даже могучие.

2. ведущий: Именно такую жалобу и обнаружили мы на следующей странице нашей «Жалобной книги». Отгадайте загадку, и вы узнаете, кто этот могучий автор почтенного возраста:

Весной - веселый,

Летом - холодит,

Осенью - питает,

Зимой - согревает (лес)

1 ведущий: Верно, это дедушка лес, не вытерпел, пожаловался. Но на кого и почему - давайте разберемся вместе.

Воспитатель: Лес - поистине настоящая кладовая природы.

1. ведущий: А для этого мы сначала должны выяснить: что вы знаете о лесе? Ведь мы с вами живем в таком замечательном месте, рядом с хоть и небольшим, но все-таки лесом.

1. ведущий: Точнее, живем почти что в лесу, а значит должны многое о нем знать, уметь обращаться с ним, заботиться о нем и его обитателях.

2. ведущий: И что же это за обитатели? Или вот еще что: какие деревья растут в наших лесах? Какие животные там обитают? Что еще можно найти в лесу?

1 ведущий: Столько вопросов, а ответов пока нет. Давайте по порядку:

Отгадайте загадку:

1. Стоит в белой одежде,

Свесив сережки (береза)

1. Что за дерево стоит:

Ветра нет, а лист дрожит (осина)

1. Зимой и летом одним цветом, (ель, сосна)

2. Стройная и прекрасная,

На ней ягода красная? (рябина)

1. Богатырского сложения,

Он раскидист и высок,

Желуди на нем растут Как его зовут? (дуб)

2 ведущий: Что ж, деревья леса вы знаете. А что еще растет в лесу?

(грибы, ягоды, лекарственные растения, орехи)

Кто из них кто?

1. Хоть головы я не имею,

Но шляпу с гордостью ношу, (гриб)

1. Маленький Иван,

Костяной кафтан, (орех)

1. Растет в оборочке.

На небольшом кусточке:

Черненькая, маленькая, сладенькая, (черника)

1. Стоит Егорка в красной ермолке.

Кто же пройдет - всяк поклон отдает, (земляника)

Воспитатель: Вот как богат лес: и грибы в нем растут, и ягоды разные, и орехи, и лекарственные растения. Поистине лес - бесценная кладовая природы. А как оценить свежий целебный воздух леса!

Лес наш сказочно богат,

Угощает всех ребят:

Ваню - земляникой,

Таню - костяникой,

Машеньку - орешком,

Петю - сыроежкой,

Васю - хворостинкой!

Ребята, а как вы думаете, почему лес всех угостил, а Васю наказал хворостинкой?

(дети отвечают)

Да, наверное, Вася шумел в лесу, разбрасывал обертки от конфет, пинал ногой мухоморы, а может быть, даже, вырезал свое имя на деревьях?

Так поступать, конечно, нельзя, ведь лес - друг человека, и мы, люди, должны помогать ему, заботиться о нем и ни в коем случае не вредить ему и его обитателям.

А чтобы вы лучше запомнили правила поведения в лесу, мы подготовили напоминающие знаки.

(Развешенные заранее напоминающие знаки рассматриваем и анализируем вместе со всеми присутствующими).

! i

1. Данные напоминающие знаки (более крупного формата) заранее развиваются на стене. Воспитатель вместе с детьми останавливается на каждом знаке - предлагает сказать, что означает каждый знак. Спрашивает у ребят, почему следует поступать так или иначе.

2. Можно предложить сюжеты, касающиеся поведения в лесу; например:

- ребята были в лесу, отдыхали. После их отдыха на земле валялась бумага, полиэтиленовые пакеты, сломанные пластмассовые стаканчики, бутылки и другой мусор. Ребята собрали все это и сожгли на костре. Правильно ли они поступили? Как бы поступили вы?

Ответы к предложенным ситуациям:

1. Сжигать полиэтиленовую пленку, пластмассы нельзя нигде. В воздух попадают ядовитые вещества, образующиеся при горении, очень вредные для всех живых существ. Мусор нужно было взять с собой и выбросить в общий мусоросборник.

2. Пищу никогда не сжигают и не делают непригодной для еды. Если рядом есть водоем, подкормите рыбу остатками еды. То что вы оставили, съест кто-нибудь из животных.

3. Рвать цветы в природе не следует. Кувшинки стали очень редки, и их нельзя рвать даже ради светлых намерений. Вне воды они теряют свою привлекательность, их венчик быстро поникнет.

4. Красивых бабочек в природе остается все меньше и меньше. Ловить их - значит уничтожать. Из крупных насекомых можно неограниченно ловить только капустную белянку и других бабочек.

5. Тот, кто вырезает надписи на деревьях, расписывается в собственном бескультурье. Однако причинять дереву новую травму не следует, хотя желание Юры вполне понятно.

2*. После ужина в походе осталась каша, все наелись и никто больше не хотел. «Брось ее в костер!», - предложил кто-то. Как бы в этом случае поступили вы?

3*. Мальчики пробирались сквозь заросли водных растений сначала по илистому дну, затем вплавь, чтобы сорвать и отдать девчонкам белоснежную кувшинку, которую те называли «водяной лилией». «Пусть оценят нас, мы даже пиявок не испугались» - думал каждый. А как вы оцениваете этот, героический поступок?

4*. Мальчик вынул из кармана спичечный коробок, приоткрыл его и, осторожно придерживая тельце прелестной бабочки, показал ребятам свой трофей. Чтобы сказали и сделали вы, если бы присутствовали при этом?

5*. Все уже были готовы уходить, как вдруг кто-то из ребят заметил на темном стволе липы свежие надрезы: «4^а класс 1999год». «Кто это додумался сделать?» - спросил Юра. Никто не признался, тогда Юра достал карманный нож и срезал надписи. Что здесь было сделано верно, а что нет?

Заключение.

(подведение итогов мероприятия)

Воспитатель: Что ж, ребята, заканчивается наш устный журнал, но не заканчивается, а начинается наша забота о природе и ее представителях.

1. ведущий: Посмотрите в окно! С каждым днем весна набирает силу: все ярче и теплее становится солнышко; на проталинах появляются первые цветы; радостно поют птицы, отмечая приход весны; оживает лес, меняя цвет своего наряда.

2. ведущий: А вместе с приходом весны закипает жизнь и у обитателей леса. У них столько дел впереди! И у каждого, как и у нас, у людей, свои планы на предстоящее лето до прихода новой зимы.

1 ведущий: Так давайте не будем им мешать, а еще лучше - поможем всем, кто нуждается в нашей помощи.: друг другу, цветку, дереву, муравью, бабочки. Ведь это так просто - дарить добро!

(дети по очереди, по одной строчке читают стихотворение Е.Каргановой)

1. Мы хотим, чтоб птицы пели,

2. Чтоб вокруг леса шумели,

3. Чтобы были голубыми небеса,

4. Чтобы речка серебрилась,

5. Чтобы бабочка резвилась,

6. И была на ягодах роса!

7. Мы хотим, чтоб солнце грело,

8. И береза зеленела,

9. И под елкой жил смешной колючий еж,

10. Чтобы белочка сказала,

11. Чтобы радуга сверкала,

12. Чтобы летом пел веселый дождь!

Воспитатель: Ну а мне остается лишь надеяться, что наша с вами сегодняшняя встреча поможет вам, девчонки и мальчишки, подружиться с природой и с ее обитателями.

Главное, помните: они такие же, как мы, а мы - такие, как они. А все вместе мы - обитатели прекрасной планеты под названием Земля.

(звучит песня «Рыбы, птицы и зверята...»).

Литература:

1. Н. Коростелев «50 уроков для маленьких и больших», «Детская литература», 1991.

2. Периодическая детская литература, журнал «Мурзилка», «Веселые картинки», «Трамвай»

3. Журнал «Начальная школа»

4. «Красная книга2 Смоленская область

5. «Цветы и деревья», Смоленск, 1998

6. «Пословицы, Поговорки, Загадки» составитель автор А.Н. Мартынова; М., 1986.

7. Краенков С.П. «Легенды цветов» М., 1990г. «Мир вокруг нас» (цветы в легендах о преданиях)

8. «Сценарии школьных праздников» Витебск «Педагог», 1991