Жануарлар - тірі ағза

Пән: Жаратылыстану

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны: 0

Сабақтың тақырыбы:

Жануарлар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.2.2 Жабайы және үй жануарларын ажырату

Ойлау дағдысы:

Білу, түсіну, қолдану

Сабатың мақсаттары:

Барлық оқушылар:Жабайы және үй жануарларды біледі..

Көптеген оқушылар: Жабайы және үй жануарларын бір-бірінен ажыратады..

Кейбір оқушылар:Жабайы және үй жануарларының тіршілігін анықтайды.

Бағалау критерийлері

-Жабайы және үй жануарларының айырмашылығын біледі.

-Жабайы және үй жануарлардың мекенін анықтайды.

Тілдік мақсат:

атқора, қойқора, иткүрке сиырқора жабайы және үй жануарлары.

Құндылықтарды дарыту

Жабайы және үй жануарларын ажырата отырып, жануарға деген сүйіспеншілігін арттыру. Жануарларды қорғауға үйрету. Ұйымшылдыққа тәрбиелеу, жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтарды қалыптастыру.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, көркем еңбек

Алдыңғы меңгерілген білім

Жануарлар қандай болады?

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы:

3 минут

Үй тапсырмасын пысықтау

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі. «Ыстық лебіз» әдісі арқылы қызығушылықты ояту.

Белсенді оқытудың сұрақ –жауап арқылы «Өрмек» әдісін »пайдаланамын

Жүрек суреттері

Домалақ жіп

Топқа бөлу.

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақ

10 мин

Қалыптастырушы бағалау

3 мин

5 мин

Қалыптастырушы бағалау

2 мин

Сергіту кезеңі

2 мин

5 мин

«Бота», «Елік»,«Құлан». «Қозы»

«Үй жануарлары туралы» ертегі көрсету.

«Жеті лақ» ертегісі .Суреттерді іліп қоямын

Жеке жұмыс. «Ойлан тап» ойыны. (дәптермен жұмыс).

Тапсырма:

Суреттерге мұқият қараңыз. Олардың қайсысы өз бетінше тіршілік етеді? Қайсысына адамдар қамқорлық жасайды? Сөйлемдерді толықтырып айтыңыз және жазыңыз.

Бұлар – _______жануарлар. Бұлар – ______ жануарлары

«Бағдаршам »әдісі.

2. Жұптық жұмыс.

«Жұптас - ойлан- бөліс» әдісі бойынша суреттегі жануарлардың айырмашылығын анықтайды.

Тапсырма:Жабайы және жануарларды ажыратады.

2-тапсырма Жануарлардың суреттерін қиып алып, тиісті бағанға желімдеңіз.

«Бас бармақ » әдісімен бағалайды.

Би- Барыспен бірге жаттығу.

3.Топтық жұмыс. «Дана үкі» әдісі арқылы әр топқа жануарлардың суреттерін таратамын. Суреттегі жануарлардың атын үш тілде айтады және мекендейтін жерлерді айтады.

Қалыптастырушы бағалау ретінде «Шапалақ»әдісін қолданамын.

Тапсырмалар.

Жануарлар суреттері,

интербелсенді тақта

дәптер

Жануарлар суреті,желім

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия

5 мин

«Атқосшы мен арба» әдісі қолданылады.Парақшаларға сұрақ,жауап жазылады.Оқушыларға таратылады.

Қорытынды:

Сонымен қандай ереже шығаруға болады екен?

Адам баласы бағып күтетін жануарлар үй жануарлары деп аталады.

Қорегін өзі табатын жануарлар жабайы жануарлар деп аталады.
«Желкенді қайық »әдісін қолданамын.

Және кері байланыс жасаймын.

Жасыл – түсіндім

Қызыл – жартылай  түсіндім.

Сары – түсінбедім.

Парақшалар

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

адам асырайтын үй жануарларын ажыратуда қиналған оқушыға жеке қолдау көрсету.

үй жануарларын адамдар қандай көмек көрсететінін үйренеді.

сергіту сәті