Жаратылыстану 3-сынып

Пән: дүниетану

Күні:

Сынып: 3-сынып

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

3.4.2.1 ғарышты игерудің кейбір айтулы оқиғалары туралы әңгімеле
3.4.2.2 адамзат дамуындағы ғарыштың маңызын түсіндіру;

3.1.1.1 маңызды ғылыми жаңалықтар мен олардың адамның күнделікті өміріне әсері туралы әңгімелеу

Сабақ мақсаттары

Ғарышқа немен ұшуға болатынын білу. Ғарышкерлердің ғарыштағы “үйімен” танысу

Бағалау критерийлері

Ғарышқа немен ұшуға болатынын біледі. Ғарышкерлердің ғарыштағы “үйімен” танысады

Құндылықтарды дарыту

Оқуға, білімге деген қызығушылығын арттырып, еңбекке баулу.

Жеке және топта жұмыс жасай алу, ынтымақтастық.

Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі, математика

АКТ қолдану дағдылары

Интернет-ресурстар, дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу;

Ресурстар

Топқа бөлуге арналған парақшалар, интерактивті тақта, жұмыс дәптері, қалам мен түрлі түсті қарындаш, стикер, видеоматериалдар., постер, кері байланыс парағы т.б

Бастапқы білім

.

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылардың көңіл күйін сабаққа аудару мақсатында «Шаттық шеңберінде» бір-біріне тілек айтқызу.

2.Конверт-хат стратегиясы .

Алдыңғы сабақты қайталау.

Топтарға біріктіру. Әр топ ғарышқа ұшатын экипаж.

Әліпбидің көмегімен жедел хаттағы шифрды оқу тапсырылады.Жеделхаттағы сөз алдыңғы сабақтағы мәліметті қамтиды.

1- топ

Жауабы: Юрий Гагарин

2- топ

Жауабы: Белка,стрелка

3- топ

Жауабы: Жасанды серік

3.Жұптық жұмыс (Сәйкестендіру)

-Оқиға мен оның уақытын бағыттама арқылы қосу.

Дескриптор:

Оқиғаны ақпарат бойынша ажыратады;

Оқиға мен оның уақытын біледі.

ҚБ."Басбармақ"әдісі

Тапсырманы орындау барысында оқушылар Күн жүйесі туралы және ғарыш туралы не білетіндерін еске түсіреді.

ҚБ мұғалімнің ауызша қалыптастырушы бағалауы.

Сабақтың ортасы

4."Серпілген сауал" стратегиясы

Мақсаты: Ғарышқа ұшу аппараттарының ерекшелігін анықтау. Тапсырманы орындау барысында оқушылар өз білімдеріне сүйене отырып, ойлау және талдау қабілеттеріне сүйенеді. Жетекші сұрақтар арқылы ғарышқа қандай ұшақтармен ұшуға болатынын анықтау

Сұрақтар:

-Қандай ұшу аппараттарын білесіңдер?

-Тікұшақпен ғарышқа жетуге болады ма?

-Ұшақпен ше?

-Әуе шарымен ғарышқа ұшуға болады ма? Неге? Себебін түсіндір.

-Зымыран арқылы ше? Ойыңмен бөліс.

-Ғарыштық жылдамдық дегенді қалай түсінесіңдер?

(ғарыштық жылдамдық км/сек)

ҚБ. Мұғалімнің қалыптастырушы бағалауы.

-Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

-Бағалау критерийлерімен таныстыру.

5. Тәжірибе жасау. Зымыран қалай ұшады?

Мақсаты: Зымырандарға реактивті қозғалтқыш орнатылатынын түсіндіру.

(Әр топтан бір оқушы)

-Үрленген шарды ұшыру.

Зерттеу сұрағы:

1.Шарды ұшуға не итереді?(АУА)

2. Зымыран ғарышқа ұшу үшін үлкен жылдамдықты қажет етеді,зымыранды қозғалту үшін оны не итереді?

6

.Венн диаг
раммасы

7. Зерттеу жұмысы.

Мақсаты: Реактивті қозғалтқыштың жұмыс істеу қағидасын, оның жыл­дамдығы мен ұшу қашықтығының массасына тәуелді болатынын байқау.

Зерттеу сұрағы:

-Реактивті қозғалтқыш қалай жұмыс істейді?

- Реактивті қозғалтқыштың жылдамдығы қандай?

Зерттеу жүргізуге арналған нұсқаулық:

-Шарды үрлеп, жіппен байлау.

-Жіпті шешіп жіберу.

-Шардың ұшу ұзақтығын белгілеу.

-Шарға ермексаздың бір үзімін жапсырып, тәжірибені қайталау.

Зерттеу жұмысын қорытындылау, диаграмма түрінде жазу.

Бағалау. Дескриптор:

• Ғарышта ауаның болмайтынын біледі;

• Реактивті қозғалтқыштың жұмыс істеу қағидасын біледі.

- Реактивті қозғалтқыштың жыл­дамдығы мен ұшу қашықтығы массаға тәуелді болатынын түсінеді.

ҚБ. Мұғалімнің ауызша қалыптастырушы бағалау.

1. Топ. "Менің ғарыштағы үйім." Постер

Оқушылар ғарышқа ұшу кезіндегі ғарышкерлердің мекен ететін орындары туралы ,Ғарышкерлер ғарышта ұзақ болған кезде орби­талық стансыларда өмір сүретініні жайлы әңгімелеу. .

Дескриптор:

-Ғарыш стансасының суретін салады;

-Оқиғаларды еске түсіреді.

2-топ " Қызылжұлдызға ұшу " Постер

Ұшу кезінде қандай заттар керек? Ойланып,жаз.

3-топ " Ғарыш адамға қалай қызмет етеді?

Адам ғарышты не үшін пайдаланады?" Постер

Дескриптор:

- Ғылыми эксперименттер жүргізетінін және ғарыш пен ғаламша­рымыздағы үдерістерді бақылайтынын айтып береді.

Сабақтың соңы

Жаңа білім мен тәжірибені қолдану

Кері байланыс.

Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)

«Табыс ағашы» кері байланыс.

Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,

толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Оқушылар

дың бірін-бірі, өзін өзі бағалауға негізделген, бұл тәсілдің мақсаты өзін және құрбыларын әділ бағалауға үйрету.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген

кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиял ары. Сергіту сәттері мен белсенді іс- әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылат ын

Қауіпсіздік техникасы

ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да

ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу

қажет?