Жизнь растений на болоте

Экскурсия

«Растительный мир тундры на территории Санкт-Петербурга»

Краткое описание содержания проекта

Актуальность проекта. Всё возрастающая сложность сохранения островков дикой природы в границах стремительно развивающегося города Санкт-Петербурга, требующего масштабного жилищного и дорожного строительства. Экскурсия актуальна тем, что разработана специально для семиклассников и позволяет добиться наилучшего овладения ими знаний в области экологии, основ геоботаники и фитоценологии при изучении раздела «Растения и среда обитания», а полученные знания станут толчком к осознанию необходимости природоохранной деятельности и рационального природопользования.

Цель экскурсии: показать уникальность сохранившейся части верхового и переходного болот на территории Юнтоловского лесопарка и Северо-Приморской части, убедить экскурсантов в необходимости особенно бережного отношения к данному уголку природы в черте мегаполиса.

Участники экскурсии: обучающиеся 7-х классов до 20 человек, в сопровождении учителей или родителей.

Продолжительность экскурсии 90 минут без учёта дороги к месту её проведения.

Методические рекомендации. Перед началом экскурсии следует раздать маршрутные листы и формы отчетов, ознакомить обучающихся с маршрутом следования к месту экскурсии, напомнить о ПДД и ТБ во время биологических экскурсий. Обучающиеся должны быть одеты по погоде и по сезону, иметь непромокаемую обувь, головной убор. В ходе экскурсии участники будут определять некоторые растения по их внешним признакам и координаты своего места нахождения, находить дополнительную информацию с использованием интернет-ресурсов, о работе с которыми их следует проинструктировать заблаговременно.

По ходу всего путешествия экскурсовод выполняет роль тьютора, именно он знает, какие объекты необходимо рассмотреть на каждой остановке, ему заранее известно расположение этих объектов, он сам предварительно прошел по маршруту и поработал над выполнением тех заданий, которые сейчас предлагает своим одноклассникам.

Экскурсия может быть проведена в любое время года, в каждое их которых растения болот представляют интерес (зимой можно наблюдать листопадные и вечнозеленые кустарнички, весной цветение мирта и подбела, пушицы, изменение окраски с коричневой на зеленую перезимовавших листьев мирта, в начале лета цветение голубики, багульника, морошки, вахты трёхлистной, пальчатокоренника балтийского, изобилие росянки круглолистной, осенью плодоношение клюквы, шикши, покраснение листьев березы карликовой и т.д.)

Материалы и оборудование: для экскурсовода понадобятся: жетоны с номерами групп и урна для жеребьёвки, небольшая презентация с фотографиями и коротким видеороликом с места будущей экскурсии, телефон для работы на сайте 2gis.ru и с приложением PlantSnap, оборудование для показа в классе (ноутбук, проектор, экран); на группу в 5 человек маршрутный лист (Приложение №1), поэтапный план действий (Приложение №2), атласы-определители растений, пара перчаток, мобильный телефон с выходом в интернет; каждому экскурсанту отчёт по экскурсии (Приложение №3),планшет с зажимом А4, текстовыделители двух цветов (голубой и жёлтый), простой карандаш.

Описание хода экскурсии

Экскурсия включат пять этапов и шесть остановок

I этап Подготовительный (осуществляется в учебном классе)

Экскурсовод демонстрирует короткий (2мин. 12 сек.) видеоролик с места будущей экскурсии, в ходе просмотра которого ребята могут оценить масштабы антропогенного вмешательства в ходе строительства автомагистралей, необходимых городу, распределяет участников по группам методом жеребьёвки, проводит короткий инструктаж по работе в сети интернет на сайте 2gis.ru (определяет вместе с одноклассниками координаты, например, Великого Новгорода и Пскова) и с приложением PlantSnap (определение какого-то комнатного растения, например, фуксии), раздаёт маршрутные листы и отчёты по экскурсии, осуществляет предварительное знакомство с маршрутом следования к месту экскурсии, напоминая о правилах дорожного движения и технике безопасности во время биологических экскурсий, вместе с участниками экскурсии общественным транспортом прибывают к Юнтоловскому лесопарку.

II этап Начало экскурсионного маршрута

Экскурсанты определяют безопасный маршрут следования от остановки общественного транспорта «Шуваловский пр. угол Планерной ул.» (схема в маршрутном листе), по которому выходят на верховое болото, предварительно сделав первую короткую остановку у Среднего Буферного пруда.

Остановка №1 Средний Буферный пруд Низинное болото

Экскурсовод предлагает экскурсантам начать заполнение отчёта с указания даты, времени начала экскурсии, номера группы, фамилии и имени, обращая внимание на необходимость производства записи простым карандашом, как в полевых условиях.

Экскурсанты вносят нужные данные в отчёт, знакомятся с планом действий на данной остановке:

1. Определение координат с помощью выхода в сеть Интернет на сайт 2gis.ru Карта Санкт-Петербурга

2. Оценка антропогенного воздействия на природный объект

3. Характеристика условий произрастания растений (увлажнение)

4.Распознавание некоторых типичных растений (сабельник болотный, вахта трёхлистная, белокрыльник болотный) по фотографии с приложением PlantSnap

5.Фиксирование результатов в таблице листа отчета по экскурсии,

выполняют задания, фиксируют результаты, после чего осуществляют переход на верховое болото по пешеходной дорожке под автомагистралью ЗСД.

III этап Изучение растительного мира верхового болота

Остановка №2 Юнтоловский лесопарк Верховое болото Почва верхового болота

Экскурсовод предлагает обратить внимание на почву верхового болота, попытаться разобраться в составляющих её частицах.

Экскурсанты, понимая, для чего у них перчатки, пытаются определить механический состав почвы и сделать вывод на основании географических и биологических знаний, об особом торфяном типе почв верхового болота.

К данному выводу они приходят, выполняя два первых пункта плана действий на остановке №2:

1. Определение типа почвы визуально по механическому составу, наличию влаги, полуразложившихся растительных остатков

2. Фиксирование результатов в таблице листа отчета по экскурсии

Далее, используя телефоны, выходят в интернет для выполнения последнего пункта:

3. Что скрывают от нас торфяные залежи: поиск дополнительной информации в сети интернет (прошлое: пыльцу, части растений, которые здесь произрастали ранее, орудия труда, жилища человека, самих людей, всё, что сохранилось в холодной, сырой торфяной массе спрессованных недоразложившихся органических остатков), и это, неминуемо, притягивает, завораживает, пробуждает интерес.

Теперь, зная особенности почвы болот и опираясь на биологические и географические знания, экскурсанты делают вывод о сходстве условий на верховом болоте c условиями произрастания растений в тундре:

высокая влажность, низкая температура почвы, недостаток питательных веществ.

Однако, экскурсовод сохраняет интригу, не говоря о том, что на маршруте мы встретим растения тундры, находясь в таёжной природной зоне. По завершении выполнения заданий проходим около 50-и метров до следующей остановки.

Остановка №3 Юнтоловский лесопарк Верховое болото Определение видового состава растений

Здесь будет выполнена основная работа по ознакомлению с растениями верховых болот (мирт болотный, подбел, шикша, клюква, сфагнум, голубика, росянка, морошка, карликовая береза, вереск обыкновенный, багульник болотный), которые произрастают в зоне тундры, но экскурсанты узнают об этом только на пятой остановке, выполняя задание «Растения-переселенцы».

Экскурсовод, указывая на удобство пользованием интернетом, сообщает о том, что при определении растений через приложения возможны неточности и даже ошибки, кроме того, предполагает нахождение в местности, где сеть может оказаться недоступной и предлагает экскурсантам такую ситуацию, в которой можно воспользоваться только определителями растений по их диагностическим признакам.

Экскурсанты пробуют свои силы в решении поставленной задачи, не забывая прежде выполнить первые два пункта плана:

1. Оценка антропогенного воздействия на природный объект

2. Характеристика условий произрастания растений (увлажнение почвы)

Для выполнения следующего пункта:

3. Определение типичных растений с помощью простейших определителей по диагностическим признакам

экскурсантам предложены авторские определители растений для верхового болота, согласно которым в первую очередь определяется принадлежность растения к определённой жизненной форме, а затем происходит выбор подходящих диагностических признаков.

Теперь, когда произошло ознакомление с большинством представителей растительного мира верхового болота, в том числе и мха сфагнума, экскурсанты, опираясь на знания, полученные при изучении мхов на уроках биологии, удостоверяются в его уникальной поглотительной способности, пытаясь отжать из нескольких растений воду, что соответствует следующему пункту:

4. Определение впитывающей способности мха сфагнума опытным путем и поиск в интернете информации о происхождении названия данного растения (от греческого слова «сфагнос» — «губка»).

Отразив полученную информацию согласно следующему пункту:

5. Фиксирование результатов в таблице листа отчета по экскурсии,

мы выходим на верховом болоте к зарослям восковника болотного и решаем новые задачи.

Остановка №4 Юнтоловский лесопарк Верховое болото Восковник болотный

Экскурсовод предлагает вновь воспользоваться приложением PlantSnap, чтобы определить ещё один вид, произрастающий в данном сообществе, а также через интернет узнать подробнее о данном растении.

Экскурсанты, имея опыт подобных действий должны легко справиться с поставленными задачами:

1.Распознавание восковника по фотографии с приложением PlantSnap

2.Поиск дополнительной информации в интернете о данном растении (охраняемое, имеет ограниченный ареал распространения в России, занесён в Красную книгу России в статусе вида с сокращающейся численностью и в Красную книгу Санкт-Петербурга — как уязвимый вид, В Санкт-Петербурге восковник охраняется в Юнтоловском заказнике, в Ленинградской области — в заказниках «Берёзовые острова», «Выборгский», «Лебяжий» и «Кургальский», а также в заповеднике «Восток Финского залива»)

3. Фиксирование результатов в таблице листа отчета по экскурсии

На этом завершается III этап экскурсии, мы покидаем верховое болото и направляемся на болото переходное.

IV этап Переход безопасным маршрутом на переходное болото

Экскурсанты возвращаются к Среднему Буферному пруду, по регулируемым пешеходным переходам пересекают улицу Планерную, Шуваловский проспект и снова улицу Планерную, и оказавшись на стороне аллеи Чернобыльцев, проходят около 150 метров до переходного болота, где предусмотрена следующая остановка.

Остановка № 5 Северо-Приморская часть Переходное болото.

Экскурсовод просит участников экскурсии самостоятельно выполнить задания, указанные в плане действий на данной остановке, но при этом обращает внимание на возможность задать уточняющие вопросы.

Экскурсанты осуществляют:

1. Оценку антропогенного воздействия на природный объект

2. Характеристику условий произрастания растений (увлажнение почвы)

3. Выявление растений, характерных для низинных и верховых болот по результатам работы на II (остановка №1) и III этапах (остановка №3), которые встретились в данном сообществе

4. Маркировку названий растений в графе «Представители» голубым цветом – низинных болот (сабельник болотный, вахта трёхлистная, тростник обыкновенный), желтым цветом – верховых болот (сфагнум, береза карликовая, клюква, росянка, мирт болотный, подбел, сосна обыкновенная)

5. Делают вывод о названии болот переходными

6. Формулируют определение понятия «Болото»

7. Маркируют символом ⃰ названий растений верхового болота, произрастающих в тундре (сфагнум, мирт болотный, багульник болотный, подбел, карликовая береза, клюква, голубика, морошка, шикша, вереск обыкновенный)

9. Фиксируют результаты работы в листе отчета по экскурсии

После выполнения поставленных задач мы переходим к завершающему этапу нашей экскурсии и выходим к Нижнему Буферному пруду, пройдя от переходного болота не более 100 метров.

V этап Завершение экскурсионного маршрута. Мои открытия сегодня.

Остановка № 6 Нижний Буферный пруд

Экскурсовод предлагает экскурсантам обратить внимание на те растения, которые не встретились им на Среднем Буферном пруду, как примере низинного болота, и с помощью приложения PlantSnap определить их (рогоз узколистный, тростник обыкновенный) и дополнить сведения в таблице отчёта по экскурсии. После чего, в качестве подведения итога экскурсии заполнить пункт отчета «Мои открытия сегодня»

1. Болото – это природное сообщество, которое образуется на переувлажненных участках суши.

2. Болота бывают верховые, переходные и низинные

3. На переходных болотах условия сходные с условиями верховых и низинных болот, там произрастают растения из этих двух сообществ

4. На верховых и переходных болотах условия такие, что здесь произрастают растения тундры и их можно видеть в черте Санкт-Петербурга

5. Можно предположить, что переходное болото – это пример смены одного растительного сообщества (низинного болота) другим (верховым болотом)

На этом экскурсия заканчивается, экскурсанты сдают заполненные отчёты и с экскурсоводом возвращаются в образовательное учреждение.

Приложение №1 МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

Экскурсия «Растительный мир тундры на территории Санкт-Петербурга»

Юнтоловский

заказник

Юнтоловский

лесопарк

- обозначена территория ГБОУ СОШ №440 и территории, выбранные для изучения

транспорт: автобус №112 до остановки «Яхтенная ул.» далее автобус №170 до остановки.«Шуваловский пр., угол Планерной ул.»

- экскурсионные остановки ……. – безопасный маршрут

Приложение №2 ПЛАН ДЕЙСТВИЙ НА КАЖДОМ ЭТАПЕ ЭКСКУРСИИ

Экскурсия «Растительный мир тундры на территории Санкт-Петербурга»

II этап Начало экскурсионного маршрута: с экскурсантами изучаем безопасный маршрут следования, по которому выходим на верховое болото, предварительно сделав первую короткую остановку у Среднего Буферного пруда.

Остановка №1 Средний Буферный пруд. Низинное болото

Наши задачи и действия:

1. Определение координат с помощью выхода в сеть Интернет на сайт 2gis.ru Карта Санкт-Петербурга

2. Оценка антропогенного воздействия на природный объект

3. Характеристика условий произрастания растений (увлажнение)

4.Распознавание типичных растений по фотографии с приложением PlantSnap

5.Фиксирование результатов в таблице листа отчета по экскурсии

III этап Изучение растительного мира верхового болота

Остановка №2 Юнтоловский лесопарк. Верховое болото. Почва верхового болота

Наши задачи и действия:

1. Определение типа почвы визуально по механическому составу, наличию влаги, полуразложившихся растительных остатков

2. Фиксирование результатов в таблице листа отчета по экскурсии

3. Что скрывают от нас торфяные залежи: поиск дополнительной информации в сети интернет

4. Вывод о сходстве условий на верховом болоте c условиями произрастания растений в тундре

Остановка №3 Юнтоловский лесопарк. Верховое болото. Определение видового состава растений

Наши задачи и действия:

1. Оценка антропогенного воздействия на природный объект

2. Характеристика условий произрастания растений (увлажнение почвы)

3. Определение типичных растений с помощью простейших определителей по диагностическим признакам

4. Определение впитывающей способности мха сфагнума опытным путем

5. Фиксирование результатов в таблице листа отчета по экскурсии

Остановка №4 Юнтоловский лесопарк. Верховое болото. Заросли охраняемого вида Восковника болотного

Наши задачи и действия:

1.Распознавание восковника по фотографии с приложением PlantSnap

2.Поиск дополнительной информации в интернете о данном растении

3. Фиксирование результатов в таблице листа отчета по экскурсии

IV этап Переход безопасным маршрутом на переходное болото

Остановка № 5 Северо-Приморская часть. Переходное болото

Наши задачи и действия:

1. Оценка антропогенного воздействия на природный объект

2. Характеристика условий произрастания растений (увлажнение почвы)

3. Выявление растений, характерных для низинных и верховых болот по результатам работы на II и III этапах, которые встретились в данном сообществе

4. Определяют ещё одно растение пальчатокоренник балтийский, находят дополнительную информацию о нём в интернете (дикая северная орхидея, охраняется, занесена в Красную книгу России)

4. Маркировка названий растений в графе «Представители» голубым цветом – низинных болот, желтым цветом – верховых болот

5. Формулировка вывода о названии болот переходными

6. Определение понятия «Болото»

7. Маркировка символом ⃰ названий растений верхового болота, произрастающих в тундре по результатам выполнения задания «Растения-переселенцы»

9. Фиксирование результатов в листе отчета по экскурсии

V этап Завершение экскурсионного маршрута

Остановка № 6 Нижний буферный пруд Мои открытия сегодня

Наши задачи и действия:

1. Определение некоторых растений низинного болота с помощью приложения PlantSnap

2. Подведение итогов экскурсии с записью того нового, что удалось узнать в ходе экскурсии Заполнение пункта отчёта «Мои открытия сегодня»

Приложение №3 ОТЧЕТ ПО ЭКСКУРСИИ

Экскурсия «Растительный мир тундры на территории Санкт-Петербурга»

Изучаемые территории

! – охраняемые виды

*- растения тундры, произрастающие на верховых и переходных бболотах

Природная зона, имеющая сходные условия с верховыми и переходными болотами тайги – это тундра

Мои открытия сегодня

1. Болото – это природное сообщество, которое образуется на переувлажненных территориях.

2. Болота бывают верховые, переходные и низинные

3. На переходных болотах условия сходные с условиями верховых и низинных болот, там произрастают растения из этих двух сообществ

4. На верховых и переходных болотах условия такие, что здесь произрастают растения тундры и их можно видеть в черте Санкт-Петербурга

5. Можно предположить, что переходное болото – это пример смены одного растительного сообщества (низинного болота) другим (верховым болотом)