Жизнь с правами и без прав

Вводный урок «Жизнь с правами или без прав»

в рамках элективного курса «Права ребенка в действии» . 9 класс.

Цель: познакомить учащихся с программой элективного курса;

выявить понимание учащимися проблемы прав человека;

подвести к выводу о том, что без равных прав люди не могут жить

достойно как люди.

Ход занятия.

1. Знакомство с программой элективного курса «Права ребенка в действии». Обращается внимание на то, что изучение данного курса ориентирует на выбор социально-экономического профиля.

1. Игра «Кто я?».

1.Ученику, изъявившему желание, повязкой закрываются глаза. Раскрутив его на месте, подводим его к какому-нибудь ученику (не из группы друзей). Прикасаясь к волосам, одежде, лицу, «невидящий » ученик должен догадаться, кто перед ним.

Это повторяется несколько раз, пока все ученики не примут участие.

2.Обсуждение ситуации:

• Зачем мы это делали?

• Всем удалось узнать, кто перед вами?

• Как вы узнали, кто это был?

• Что если у кого-то был бы другой цвет кожи или другого цвета глаза?

• Что если бы у всех были одинаковые носы, волосы, уши?

• Что общего может быть у вас у всех?

Вывод: мы все такие разные, то всем нам нужны одинаковые

права.

III.Экспресс-викторина.

Цель:

выяснить, что учащиеся уже знают о правах человека;

узнать, что конкретно волнует и интересует детей в вопросах прав

человека.

Вопросы викторины.

Назовите:

• какое -нибудь право человека (по цепочке отвечают все);

• страну, где нарушаются права человека;

• документ, в котором провозглашаются права человека;

• группу людей , преследовавшихся в прошлом;

• страну, где люди ограничиваются в правах из-за своей расы;

• страну, где люди ограничиваются в правах из-за религиозных убеждений;

• страну, где имеет место конфликт прав разных групп людей;

• организацию, борющуюся за права человека;

• фильм или книгу о правах человека;

• страну, в которой положение в области прав человека улучшилось;

• страну, в которой существует проблема беженцев;

• право, которого вы лишены в школе;

• человека, борющегося за права человека;

• право, в котором иногда отказывают женщинам;

• право, которое должны иметь все дети;

• право , которое есть у ваших родителей, но нет у вас;

• ваше право, которое никогда не было нарушено;

• нарушение прав человека, которое касается лично вас.

Проблема : Могут ли быть «большие » и «маленькие» нарушения прав человека? Жизнь с правами или без прав? Почему мы не всегда умеем защитить свои права?

IY. Рефлексия

О чем вы задумались сегодня на уроке?

Y.Домашнее задание. Представьте, что вы открыли новую страну, куда не ступала нога человека, где нет ни законов, ни правил. Ваша группа будет первыми поселенцами. Вы не знаете, какое социальное положение будете занимать там. Задание: перечислить 5 права, которые , по вашему мнению, должны быть гарантированы в этой новой стране.