Урок №1 Значение и употребление имён прилагательных в речи
Цель урока : познакомить с именем прилагательным и его ролью в речи, развивать умение устанавливать связь прилагательного с существительным в предложении.
Задачи урока:
Личностные: способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
Познавательные: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, уметь анализировать, делать простые выводы;
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; формулировать своё мнение и позицию
Оборудование: проектор для показа презентации, учебник В.П. Канакина «Русский язык 3 класс», раздаточный материал (индивидуальные карточки), схема на доске, презентация.
Ход урока
Организационный момент
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво
Друг на друга посмотрели,
Улыбнулись, тихо сели. (Включить экран)
Актуализация знаний. Мотивация учебной деятельности
1.Запись числа (Слайд 1)
Только тот, кто много знает,
В жизни что-то достигает.
Миру знаний нет предела,
Так вперёд, друзья, за дело!
2. Разминка для ума. Языковой канон (Слайд 2)
язык С
родной ?
учить Г
-Прочитайте слова на экране и установите закономерность между словами и буквами.
-Какая буква спряталась? (П) Слайд 3
-Почему?
(Язык-существительное, учить- глагол, родной- прилагательное)
-Что объединяет все эти слова? (Это части речи)
-Сегодня мы отправимся за знаниями к одной очень увлекательной части речи, вот как она о себе говорит:
-Я - имя замечательное,
Очень увлекательное...
Всё о предметах подмечаю-
Я признаки обозначаю
Ведь без меня не скажешь ты,
Какого цвета тут цветы,
Какие парты, стол какой,
Какой котёнок озорной.
Я подружиться с вами радо,
Мне будут знания наградой!
Самоопределение к деятельности
-Догадались, о какой части речи будем сегодня говорить?
( Об имени прилагательном) выставляю в Копилке знаний на доске
-Прочитаем тему урока. (Слайд 4)
-Сформулируйте задачи урока по опорным словам. (Слайд 5)
-Откройте учебник на с.63 и прочитайте, чему будем учиться, работая над этим разделом учебника ( Дети читают по учебнику с.63)
-Вы готовы добывать знания? (да)
Работа по теме урока
1. Загадка (Слайд 6)
-Тогда отгадайте загадку.
…рост, …хвост, …шубка, …зубки.
- Почему не можете отгадать?
- Помогли вам имена существительные догадаться, о ком идет речь?
- Послушайте еще раз: (Слайд 7)
Маленький рост, длинный хвост, серая шубка, острые зубки.
- Кто это? (мышка)
- Какие слова помогли отгадать загадку? Что это за часть речи?
( Прилагательные )
- Почему прилагательные помогли отгадать загадку? Что они обозначают?
(Потому что они обозначают признак предмета)
-Вот и первое открытие в нашу копилку знаний (выставляю опорное слово)
2. Словарная работа (Слайд 9)
-Прочитайте слова. На какую они орфограмму?
п_рог
с п_ги
п льто
к р ндаш
р бота
сах_р
-Запишите слова столбиком, вставьте пропущенные буквы.
(Самопроверка по образцу) (Слайд 10)
(Самооценка)
-У кого не было ошибок?
-К какой части речи относятся эти слова? Почему так думаете?
3.Игровой момент. Проблемная ситуация.
-С существительными решили подружиться имена прилагательные и вот что получилось..
-Прочитайте. (Слайд 11)
пирог вкусная
сапоги резиновое
пальто красивый
карандаш простая
работа домашний
сахар сладкое
-Вы согласны? Почему? (нет смысла)
-Поможем исправить ошибки.
-Что надо сделать, чтобы и мы не допускали таких ошибок ? (поставить вопросы)
-От какой части речи будем ставить вопросы? (от существительного к прилагательному)
-Вопросы запишем в скобочках, а окончания прилагательных выделим.
(Фронтальная работа)
-С какой частью речи всегда связано прилагательное? (с существительным)
-На какие вопросы отвечают прилагательные? (какой ? какая?....)
-Вот и ещё 2 открытия в нашу копилку (выставляю на доске)
(Выключить экран)
(открыть доску)
3.Наблюдение над значением прилагательных в предложении На доске
- Прочитайте предложение.
У..кая тр..пинка выв..ла р..бят к л..сному оз..ру.
-Спишите предложение, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните главные члены и дайте характеристику предложению.
(Выполняют задание)
-Проверим вашу работу ( ученик с места объясняет орфограммы и делает синтаксический разбор предложения) -У кого так? Молодцы !
- Найдите в предложении словосочетания Прил. + Сущ., укажите главное слово.
-Проверим.
- От какой части речи всегда зависит прилагательное? ( от имени существительного)
-Каким членом предложения является прилагательное? ( второстепенным членом)
-Вот и ещё одно маленькое открытие вы сделали ( выставляю в копилку знаний)
- Где мы можем проверить наши выводы? ( в учебнике)
Работа по учебнику. Сведения о языке
-Откройте на с.64 и прочитайте сведения о языке (вслух)
Работа в парах.
-Расскажите правило друг другу.
-Как найти прилагательное в предложении ?
-Приведите свои примеры словосочетаний прил. + сущ.
Физкультминутка
Чтобы сильным стать и ловким,
Приступаем к тренировке.
Носом вдох, а выдох ртом.
Дышим глубже, а потом-
Шаг на месте, не спеша.
Как погода хороша!
Не боимся мы пороши,
Ловим снег - хлопки в ладоши.
Руки в стороны, по швам,
Хватит снега вам и нам.
(Включить экран)
4. Наблюдение на разными лексическими значениями прилагательного.
Работа с учебником. Упр. 111 (с. 65).
-Найдите упр.111. Прочитайте слова и подумайте, к какой части речи они относятся?
-Докажите.
Работа в паре.
-Договоритесь и запишите любых 6 прилагательных, подобрав к ним подходящие существительные.
(Выполняют задание)
-Прочитайте свои словосочетания (выслушать 2-3 пары)
-Прилагательные могут обозначать разные признаки предметов:
-Выберите и назовите прилагательные, которые обозначают цвет: .... размер:... качества:...
-А что обозначает прилагательное душистая? (запах)
-А громкий? (звук)
- А тёплый, прохладная? (температуру)
-Что могут обозначать имена прилагательные? (вывод на доску)
5.Развитие речи. Наблюдение над ролью прилагательного в тексте.
(На экране картинки с разными временами года ) Слайд.
-Чем отличаются эти картинки? ( разные времена года)
-Прочитаем текст. (Слайд )
Был ____________________ день. Дул ___________________ ветер. По ________________ небу плыли ___________________ облака. Погода была _____________________ .
-Можете сказать, о каком времени года говориться в этом тексте? Почему?
Работа в группах
-Сейчас я предлагаю вам поработать в группах. Каждой группе будет дана карточка с этим текстом, нужно дополнить данный текст такими прилагательными, чтобы описать время года, указанное в задании
(учитель раздаёт карточки с заданием).
- Договоритесь, кто будет докладчиком , а кто помощником.
( Группы получают задания на карточках .Самостоятельное выполнение. Проверка.)
(Выключить экран)
- Прочитайте, что у вас получилось.(Каждая группа зачитывает свой текст.)
-Оцените работу группы.
-Какая часть речи помогала изменять текст?
-Какую роль выполняют имена прилагательные в речи? Для чего они нужны?
(Украшают нашу речь. Делают её более интересной, яркой, точной.)
-Что же мы узнали об имени прилагательном ? (ученик рассказывает всё по схеме)
Включение в систему знаний.
-Проверим ваши знания Тест.
1. Имя прилагательное обозначает:
А) действие предмета
Б) предмет
В) признак предмета
Г) указывает на предмет
2. Имя прилагательное отвечает на вопросы:
А) кто? что?
Б) какой? какая? какое? какие?
В) кого? чего?
Г) что делает? что сделает?
3. Имя прилагательное в предложении является:
А) сказуемым Б) подлежащим В) второстепенным членом
4. Имя прилагательное связано по смыслу:
А) с прилагательным; Б) с глаголом; В) с существительным;
5.В какой строке записаны только имена прилагательные?
А) снеговик, зимовать, снежный Б) вьюжный, холодный, скользкий
В) морозить, лютый, зимний Г) вьюга, снежинка, зима
6. Посчитайте количество прилагательных в тексте:
На улице стоит слабый мороз. Солнце посылает яркие лучи. Небо над землей стоит чистое и высокое.
А) 6 Б) 3
В) 5 Г) 4
(Включить экран)
Самопроверка ( по ключу) (Слайд )
1) В, 2) Б, 3) В, 4) В, 5) Б 6) Г
-За каждый правильный ответ поставьте себе 1 балл.
-Оцените себя.
6 баллов- отлично
5 баллов - хорошо
4-3балла- удовлетворительно
меньше 3 баллов- никуда не годиться
-Отложите тесты, я проверю вашу работу и выставлю отметку
Подведение итогов урока
-Вспомним, какие задачи ставили на уроке?
-Мы их достигли?
Рефлексия
-Оцените свою работу на уроке (смайлики и предложения)
-Я думаю, эти знания помогут вам легко выполнить домашнее задание
Домашнее задание
1.Базовый уровень с.65, упр. 112
2. Повышенный уровень с.65, упр. 112, составить предложение с любым прилагательным.
-СПАСИБО всем, кто сегодня помог сделать успешным наш урок!
И пожелать всем:
Здоровья- богатырского,
Зрения- зоркого,
Памяти- ясной,
Дня- чудесного,
Настроения- отличного!
203
145 300 
