Знаки больше , меньше.

Тема Больше, меньше ,равно.

Ход урока

1. Орг. момент

Внимание, проверь дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всёли на месте, всёли в порядке
Книга, ручка и тетрадки?
И цветные карандаши
Ты на парту положи,
И линейку не забудь
В математику держим путь!

А сейчас, ребята, поудобнее садитесь,
Не шумите, не вертитесь,
И внимательно считайте
А спрошу вас – отвечайте.
Вам условие понятно?

– Да!

Это слышать мне приятно
Путешествие зовёт
Первоклашек на урок!

2. Основная часть:

Учитель: А совершим мы с вами сегодня полёт в неизведанное космическое пространство. Сегодня мы будем не учениками, а исследователями космического пространства. А чтобы полёт прошёл удачно давайте вспомним, чем мы занимаемся на уроках математики?

Ученики: Решаем, считаем, пишем, думаем…

Учитель: А как вы думаете, что мы будем делать сегодня?

Ученики: Считать, решать, отвечать, думать, чертить…

Учитель: Чтобы полёт прошёл удачно, необходимо быть:

• Внимательными

• Точно и правильно выполнять задания

• Не допускать ошибок, иначе ракета может потерпеть аварию.

В расчётное время, стартуя с Земли,
К загадочным звёздам
Летят корабли
Представим: чуть-чуть помечтали –
И все космонавтами стали.

Учитель: Итак, повышенное внимание! До старта ракеты осталось 10 секунд, давайте немного посчитаем. (Ученики ведут счёт)

• Счёт цепочкой до 10.

• Начинает учитель, дети продолжают.

• Отсчёт в обратном направлении.

• Отсчитываем секунды 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0 пуск. Мы в полёте!

Работаем с цифрами- картами. Быстро приготовили и начали…

• Внуку Шуре добрый дед
  Дал вчера семь штук конфет.
  Съел одну конфету внук.
  Сколько же осталось штук?6

Под кустами у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто их может сосчитать?4

Почему расстроен Тимка?
Где ботинок, нет ботинка!
Тимка сосчитал сперва,
Что ботинка было...2

Птичек просто сосчитать:

     Два да три… Их будет…?

• На пасеке три медвежонка
  Играли в прятки у бочонка.
  Один в бочонок еле влез,
  А сколько убежало в лес?2

• Четыре зайца шли из школы,
  И вдруг на них напали пчёлы.
  Два зайчика спаслись едва.
  А сколько не успело?..2

• Пять щенят в футбол играли,
  Одного домой позвали -
  Он в окно глядит, считает,
  Сколько их теперь играет?4

Учитель: Над Землёю ночью поздней, 

Если бросить в небо взгляд, 

Ты увидишь, словно гроздья, 

Там созвездия висят. 

Над Землёю ночью поздней, 

Только руку протяни, 

Ты ухватишься за звёзды: 

Рядом кажутся они.

Ребята, посмотрите на доску, она сегодня превратилась в «звёздное небо». Но какие необычные звёзды! Что они нам напоминают?

Назовите ломаные, отрезки ( почему 1 не отрезок?), назовите ломаные, что под №10? А 4и 5 как назовем?

Ученики: геометрические фигуры.

Учитель: Что это за фигуры, назовите.

Ученики: отрезок, прямая, точки, ломаная, кривая.

Учитель: Пока мы смотрели на небо глазки устали, давайте сделаем для них зарядку.

Рисуй глазами треугольник,
Теперь его переверни
Вершиной вниз
И вновь глазами
Ты по периметру веди.
Рисуй восьмёрку вертикально
Ты головою не крути,
А лишь глазами осторожно
Ты вдоль по линиям води
И на бочок её клади.
Теперь следи горизонтально.
И в центре ты остановись.
Зажмурься крепко, не ленись.
Глаза открываем мы, наконец
Зарядка окончилась.
Ты молодец! По презентации

Учитель: Ребята, посмотрите, наш пульт управления находится в аварийном состоянии. Запали кнопки, необходимо исправить пульт.

1*34**7*910

• Какое число идёт при счёте за числом 3, 6, 9?

• Какое число стоит перед числом 2, 5, 8, 10?

• Назовите соседей числа 2, 7?

Но на пульте кроме цифр есть ещё различные знаки, они тоже стёрлись, давайте их восстановим (дети по очереди отвечают, остальные хлопают в ладоши, если верно)

Молодцы! Пульт исправен.

Наша ракета всё дальше и дальше удаляется от Земли, как приятно вспомнить всё, что связано с землёй. Представьте, что мы на большой лесной полянке.

Физминутка:

Космос

Один, два, три, четыре, пять (Ходьба на месте)
В космос мы летим опять (Соединить руки над головой)
Отрываюсь от земли (Подпрыгнуть)
Долетаю до луны (Руки в стороны, покружиться)
На орбите повисим (Покачать руками вперед-назад)
И опять домой спешим (Ходьба на месте)

Учитель: В космосе мы встречаем птичку, она очень прожорливая и всегда открывает клювик на большое число.

Галка счет ведет зерну:
Сколько, где и почему

Если эта кучка больше-

Птичка разевает рот.

Много пищи- будешь толще,

Мало- так наоборот

Там, где меньше- есть не хочет,

Клюв захлопнет, и молчит.

"Кто мне голову морочит?!"-

Про себя она кричит

А когда не знает галка,

Из какой же кучки брать,

Нам с тобою галку жалко:

Вот как трудно выбирать.

Ведь и тут и там зерно

Одинаково, равно!

Тренируемся на доске с помощью пеликана в постановке знаков больше, меньше.

Знак ставится так, чтобы к большему числу «клювик» был открыт.

Давайте отдохнём и посмотрим телевизор, что у нас сегодня показывают (работа с учебником, выполнение задания).стр.46

• Сколько было птичек на первой картинке

• Сколько прилетело

• Сколько стало

• Их стало больше или меньше

• Как это записали, прочитайте

• Сколько ягод на кисточке

• Что произошло с ягодами

• Как это записать

• Какое число больше, меньше?

Учитель: Наша ракета стремительно несётся ввысь. Экипаж работает слаженно, чётко. Сейчас серьёзная работа, мы выходим в открытый космос. О, я вижу планету, от неё отделяется какой-то неожиданный летающий объект. Что это? Инопланетяне хотят уничтожить нашу ракету. Приготовьтесь к математическому сражению. А оружием будет ум и смелость. Я говорю пример, вы с помощью карточек цифр показываете ответ.

У кого можно попросить помощи, если очень трудно? (соседа по парте)

– Мы победили, корабль удаляется.

Заполним ботржурналы. Проверьте рабочее место, сядьте поудобнее, чтобы бортжурналы лежали правильно, записи были чёткими и аккуратными. Работаем на странице 18. (работа в тетрадях на печатной основе для 1 класса)

– Перед вами знаки. Как называется первый знак? (больше)

Как называется второй знак? (меньше)

Напишите знак по точкам, допишите до конца строки.

Учитель: Перед стартом ракеты я предлагаю вам поработать в паре. У вас на столах карточки, нужно вставить недостающие знаки «больше» или «меньше».

Карточка.

3. Рефлексия:

Благодаря дружной работе наша ракета совершила мягкую посадку. Во время полёта мы провели большую работу.

– Скажите, что вы для себя узнали нового?

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам помогло хорошо работать на уроке?

У вас на столах лежат мордочки, нарисуйте на них выражения лица весёлое или грустное, кому на уроке было хорошо поднимите весёлую мордочку. А у кого что-то не получилось и было грустно? (таких может не быть)

Полёт завершён, всем спасибо!

Звёзды, звёзды, с давних пор 

Приковали вы навеки 

Человека жадный взор. 

И в звериной шкуре сидя 

Возле красного костра, 

Неотрывно в купол синий 

Мог глядеть он до утра. 

И глядел в молчаньи долгом 

Человек в простор ночной - 

То со страхом, 

То с восторгом, 

То с неясною мечтой. 

И тогда с мечтою вместе 

Сказка зрела на устах: 

О загадочных созвездьях, 

О неведомых мирах. 

С той поры живут на небе, 

Как в ночном краю чудес, - 

Водолей, 

Стрелец и Лебедь, 

Лев, Пегас и Геркулес.