Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным

МБОУ «Унэгэтэйская средняя общеобразовательная школа»

Конспект урока русского языка в 11 классе.

( учебник русского языка 10-11кл. Н.Г. Гольцова.,

И.В.Шамшин, М.А.Мищерина.)

Тема: Знаки препинания в СПП с одним придаточным.

Учитель русского языка и литературы:

Воробьёва Валентина Николаевна

2023г

Тема: Знаки препинания в СПП с одним придаточным.

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Цели:

- повторить и обобщить сведения о СПП;

- закреплять навыки грамотного пунктуационного оформления СПП;

- воспитывать любовь к русскому языку, стремление к совершенствованию своей речевой практики.

I. Орг. момент. Психологический настрой.

II. Актуализация знаний.

1. Проверка домашнего задания.

Какой опорный лист ты составил по теме предыдущего урока?

(приложение)

Ученик читает предложения, составленные по схеме.

[ ], (союзные слова: где, куда, откуда).

Иван Ильич спросил, где находится штаб.

Над долиной , где мы ехали , спустились тучи.

Алексей пополз туда , где теперь уже совсем ясно были различимы звуки канонады.

Раненый пополз туда, куда улетел самолет.

Студентка рассказала , куда она ездила на каникулах.

В лесу, куда пришли туристы , уже цвели первые весенние цветы.

В комнате , откуда вышел Сергей, вдруг стало совсем тихо.

Теперь Анне Ивановне стало ясно , откуда у сына появилась новая игрушка.

Разведчик отправились туда, откуда вчера не вернулись их товарищи.

- Какой из видов СПП иллюстрируют эти примеры?

- Объясните знаки препинания.

2. Тест по орфоэпическим нормам

Проверка (слайд)

III. Орфографическая работа

Проверка

IVСинтаксическая пятиминутка

В небольшой комнате, занимаемой Нехлюдовым, стоял старый кожаный диван.

- Объясни постановку знаков препинания.

-Замени причастный оборот придаточным предложением.

В небольшой комнате , которую занимал Нехлюдов, стоял старый кожаный диван.

5.Схематический диктант.

1) Ямщики подвязали колокольчики, чтобы звон не привлек внимания сторожей. (А.Пушкин)

2) Если маленькая сестренка еще не спала в своей качалке в соседней комнате, я заходил к ней. (В.Короленко)

3) Верчусь колесом, а куда еду не знаю. (М.Горький)

4) Все возы, потому что на них лежали тюки с шерстью, казались очень высокими и пухлыми. (А.Чехов)

5) Не исполнил он этого намерения только потому, что на набережной было слишком много народа. (Д.Писарев)

6) Он ушел и не сказал зачем.

7) Я это говорил, но не помню когда.

6.Работа с текстом.

- Определить тему, основную мысль текста и его тип.

- Тема (о роли чтения). Осн .мысль(Интеллект человека не в умении читать , а в умении перечитывать.)Тип(рассуждение)

-Определите проблему текста. ( Умеем ли мы читать?)

Изучив в школьные годы «Горе от ума», «Евгения Онегина», мы на всю жизнь утверждаемся во мнении, что эти произведения нам хорошо известны. Очень опасное заблуждение. Ведь оно порой мешает нам еще и еще раз вникнуть в эти величайшие глубины человеческого гения, приблизиться к постижению непостижимого. Интеллект человека не в умении читать, а в умении перечитывать. Как бездумно мы порой лишаем себя этого наслаждения!

Бездумное чтение приводит к параличу вкуса и мышления, которые должны быть у каждого из нас самостоятельными, иначе человек обречен на пожизненное духовное прозябание… Мне думается, что борьба за самостоятельное творческое мышление есть борьба за истинную духовную культуру.

(Н.Дорио)

7.Тест «СПП с одним придаточным»

Приложение

V. Итог урока.

В чём испытывал трудность?

Что давалось легко?

- Когда ставятся знаки препинания в СПП с одним придаточным?

VI. Домашнее задание.

1. Выучить правила.(опорный лист)

2. Упр.108 и задания ЕГЭ стр. 156