Знатоки русского языка. Рабочая программа внеурочной деятельности. 9 класс

Рассмотрена и рекомендована

УТВЕРЖДЕНА

к утверждению

директором МБОУ «Школа № 73»

на педагогическом совете

____________А.А. Пигина

Протокол № 1 от ______2018

Приказ № __ от _______2018

Учебный год

2018-2019

Учитель

Изюмцева Л.С.

№ раздела

Название раздела

Количество часов

Характеристика основных

содержательных линий

1

Культура речи

2

Адекватное понимание письменной речи. Работа с текстом: работа с языковыми явлениями, предъявленными в тексте

(языковой анализ текста).

2

Сжатое изложение

10

Изучение инструкции по выполнению экзаменационной работы по русскому языку. Знакомство с критериями оценки выполнения заданий. Работа с бланками ответов,

демонстрационным вариантом ОГЭ. Работа с текстом, определение темы, идеи, ключевых (опорных) слов. Знакомство со структурными особенностями сжатого изложения. Работа с текстом, отработка основных приёмов компрессии исходного текста. Создание собственного текста изложения, оценивание работы.

3

Сочинение-рассуждение

18

Знакомство с алгоритмом написания сочинения на лингвистическую тему. Знакомство с критериями оценки выполнения заданий. Подбор аргументов в сочинении на лингвистическую тему. Написание сочинения на лингвистическую тему.

Структура сочинения-рассуждения. Сочинение 15.1. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. Алгоритм написания. Аргументация. Речевые клише. Шаблон написания сочинения. Основные ошибки в сочинении-рассуждении на лингвистическую тему. Практикум. Практическая работа. Отработка навыков написания сочинения-рассуждения. Сочинение 15.2. Структура сочинения. Практическая работа. Отработка навыков написания сочинения-рассуждения. Сочинение 15.3. Сходство и различие в структуре. Практическая работа. Отработка навыков написания сочинения-рассуждения.

4

Техника речи.

2

Виды дыхания. Этапы тренировки фонационного дыхания. Голос. Его основные качества. Система работы над голосом. Дикция как обязательный компонент техники речи. Система работы над дикцией. Интонация. Основные компоненты интонации. Система работы над интонационно-мелодической структурой высказывания.

5

Орфоэпия

4

Особенности формирования произносительной литературной нормы. Орфоэпия как совокупность правил произношения. Основные фонетические законы гласных и согласных современного русского литературного языка. Источники отклонений от литературной нормы. Степени нормативности системы литературного произношения. Понятие ударения. Особенности его проявления в русском языке. Языковые требования к постановке ударения в русских словах в зависимости от части речи. Акцентологический минимум.

6

Лексика

2

Лексика как системная организация языка. Лексические нормы как правила употребления слов в языке. Нарушения лексических норм.

Практическая часть: «Средства выразительности речи».

7

Словообразование. Орфография.

2

Словообразовательная система русского языка. Словообразовательная норма как система правил построения слов в языке. Понятие окказиональной нормы в словообразовании

8

Морфология

2

Правила согласования, образования и употребления форм рода. Числа и падежа. Правописание суффиксов

9

Синтаксис и пунктуация.

24

Сложное предложение. Основные виды сложных предложений. Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам. Знаки препинания в ССП. Сложноподчиненные предложения. Строение СПП. Подчинительные союзы и союзные слова. Сложные предложения с различными видами связи.

итого

66

№

Раздел программы

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности

Формы текущего контроля

1

Культура речи

2

Восприятие лекционной части материала. Работа над понятиями «язык» и «речь» в современном языкознании. Выполнение практической части задания.

Задание 1. Понятие «Сжатое изложение». Знакомство с приемами сжатия текста. Отработка приема «исключение».

тест

2

Сжатое изложение

10

Восприятие лекции учителя. Работа над анализом структуры экзаменационной работы по русскому языку в формате ОГЭ и критерии ее оценивания. Восприятие лекция учителя «Становление и развитие древнерусского языка, и этапы его существования. Зарождение нормы в языке». Работа над заданием 1. Написание сжатого изложения. Приемы сжатия текста. Отработка приема «упрощение». Работа над понятием языковой нормы как системы правил. Выполнение практической части: Задание 1. Освоение понятия «Сжатое изложение. Приемы сжатия текста». Отработка приема «обобщение». Восприятие лекции учителя и закрепление нового знания. Отработка Задания 1. Написание сжатого изложения

Изложение, тест

3

Сочинение-рассуждение

18

Восприятие лекции учителя и закрепление новых знаний в практических упражнениях. Ознакомление с различными видами сочинений в формате ОГЭ - Заданиями 15.1, 15.2, 15.3.

Усвоение критериев оценки заданий, структуры сочинений 15.1, 15.2, 15.3

«Учимся формулировать тезис». Восприятие лекции учителя. Закрепление нового знания. Выполнение практических упражнений из Заданий 15.1, 15.2, 15.3

«Учимся аргументировать».

Участие в семинаре. Выполнение практических упражнений из Заданий 15.1, 15.2, 15.3.

Учимся писать вывод сочинения на лингвистическую тему (15.2) Восприятие и усвоение понятий и признаков. Отработка навыка написания сочинения на лингвистическую тему (15.2) Участие в лингвистической викторине. Отработка навыка написания сочинения на понимание фразы (15.3) Выполнение практической работы. Отработка навыка написания сочинения в жанре «комментарий определения» (15.3)

Выполнение лабораторной работы. Тестирование в формате ОГЭ (изложение, сочинение)

Сочинение, тест

4

Техника речи.

2

Отработка навыков владения техникой речи: тренинги дыхательной гимнастики. Выполнение практических упражнений. Упражнения для постановки голоса и дикции, развитие приемов овладения интонацией. Отработка умения находить и редактировать речевые и грамматические ошибки.

Комплексный анализ текста

5

Орфоэпия

4

Восприятие лекции учителя, отработка и закрепление орфоэпических норм.

Упражнения на понимание текста. Отработка Задания 2.

Словарная работа, тест

6

Лексика

2

Восприятие лекции учителя, отработка и закрепление лексических норм. Лингвистический практикум «Средства выразительности речи».

Отработка умений решать Задание 3.

Словарная работа, тест

7

Словообразование. Орфография.

2

Восприятие лекции учителя. Закрепление теоретических понятий «словообразовательная норма», «окказиональная норма». Отработка темы «Правописание приставок. Задание 4». Закрепление теоретических понятий. Выполнение упражнений практикума.

Отработка правописания суффиксов. Выполнение Задания 5. Отработка навыков правописания Н – НН в различных частях речи.

Словарные и текстовые диктанты с фонетическими/ лексическими/ орфографическими/ грамматическими заданиями.

8

Морфология

2

Восприятие лекции учителя, отработка и закрепление морфологических норм.

Словарная работа, тест

9

Синтаксис и пунктуация.

24

Участие в семинаре «Грамматическая основа предложения. Нарушения порядка следования слов, употребления однородных членов в простом предложении, причастных и деепричастных оборотов, частей сложносочиненного и сложноподчиненного предложения, смешение прямой и косвенной речи». Отработка Задания 8,11

Защита проектов-презентаций «Обособленные члены предложения». Отработка

Задания 9

Игра-практикум «Знаки препинания в простом осложненном предложении». Отработка Задания 10

Семинар «Знаки препинания в сложносочиненном и сложноподчиненном предложении». Отработка

Задания 12

Усвоение синтаксического минимума Сложные предложения с различными видами связи. Отработка Задания 13

Блиц - турнир «Поработай корректором!». Практикум «Сложные бессоюзные предложения». Отработка Задания 14

Словарные и текстовые диктанты с фонетическими/ лексическими/ орфографическими/ грамматическими заданиями.

Игра-тренинг «Узнай стиль текста».

Диагностическая работа в форме ОГЭ.

Олимпиада «Блиц - турнир по русскому языку»

Итого: 34 недели

66 ч.

№

Дата

Тема

Кол-во часов

Планируемый результат

(базовый уровень и

повышенный уровень)

1-2

01.09

01.09

Речевая

культура – часть общечеловеческой культуры. Культура языка. Культура речи.

2

Учимся писать сжатое изложение и сочинение-рассуждение

Выпускник научится:

• владеть комплексом умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенции 9- классников;

• грамотно писать сжатое изложение публицистического стиля;

• владеть формами обработки информации исходного текста;

• работать с тестовыми заданиями: самостоятельно (без помощи учителя) понимать формулировку задания и вникать в её смысл;

• совершенствовать и развивать умения конструировать письменное высказывание в жанре сочинения-рассуждения на лингвистическую тему и по данному тексту;

• формировать и развивать навыки грамотного и свободного владения письменной речью;

• четко соблюдать инструкции, сопровождающие задание;

• самостоятельно ограничивать временные рамки на выполнение заданий;

• работать с бланками экзаменационной работы;

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать средства художественной выразительности в собственных текстах;

Учимся выполнять тестовые задания

Выпускник научится:

• владеть комплексом умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенции 9-классников;

• работать с бланками экзаменационной работы;

Выпускник получит возможность научиться:

• применять при подготовке к ОГЭ цифровые средства обучения.

3-4

08.0908.09

Язык и речь.

2

5-6

15.09 15.09

Языковая норма как историческая категория.

2

7-8

22.09 22.09

Понятие нормы в современной лингвистике.

2

9-10

29.09. 29.09

Формирование норм литературного языка

2

11-12

06.10 06.10

Понятие вариантов норм.

2

13-14

13.10 13.10

Эволюция языковых норм. Сочинение как жанр различных стилей речи.

2

15-16

20.10 20.10

Типология норм. Ошибки грамматические и речевые.

2

17-18

27.10 27.10

Качества хорошей речи.

2

19-20

10.11 10.11

Основные качества хорошей речи.

2

21-22

17.11 17.11

Правильность как основа хорошей речи.

2

23-24

24.11 24.11

Содержательность хорошей речи.

2

25-26

01.12 01.12

Выразительность и гибкость,

уместность и доступность хорошей речи.

2

27-28 29-30

08.12 08.12 15.12 15.12

Точность речи.

4

31-32

22.12 22.12

Техника чтения.

2

33-34

12.01 12.01

Орфоэпические нормы. Тексты разных стилей.

2

35-36

19.01 19.01

Лексика. Лексические нормы.

2

37-38

26.01 26.01

Акцентологические нормы.

2

39-40

02.02 02.02

Словообразовательные нормы. Орфография.

2

41-42

09.02 09.02

Морфологические нормы и их особенности.

2

43-44

16.02 16.02

Синтаксис и пунктуация. Синтаксические нормы и их особенности.

2

45-46

02.03 02.03

Речевые ошибки при употреблении синтаксических средств языка.

2

47-48

09.03 06.03

Употребление обособленных определений и обстоятельств в речи.

2

49-50

16.03 16.03

Употребление вводных слов, обращений и междометий.

2

51-52

06.04 06.04

Употребление знаков препинания в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях.

2

53-54

13.04 13.04

Многокомпонентные синтаксические конструкции и знаки препинания в них.

2

55-56

20.04 20.04

Употребление знаков препинания в бессоюзных сложных предложениях.

2

57-58

27.04 27.04

Синтаксический минимум

2

59-60

04.05 04.05

Функциональные стили. Стилистические нормы.

2

61-62

11.05 11.05

Функционально-смысловые типы речи.

2

63-64

18.05 18.05

Правописные (орфографические и пунктуационные) нормы.

2

65-66

25.05 25.05

Итоговый турнир

2