Золотое кольцо России»

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Предметные Д

называть города Золотого кольца России; рассказывать о достопримечательностях городов Золотого кольца России;

понимать ценность исторических памятников.

Метапредметные

Познавательные УУД

овладение логическими действиями анализа, синтеза, причинно-действенных связей; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; выделение необходимой информации, структурирование знаний.

Регулятивные УУД

целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что еще не известно; определение промежуточных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные УУД

планирование учебного сотрудничества со сверстниками, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные

осознавать свою принадлежность к народу России; иметь целостный, социально ориентированный взгляд на мир; проявлять самостоятельность в информационной деятельности.

Этап урока,

время этапа

Задачи этапа

Методы и

приемы

обучения

Формы учебного взаимодействия

(И, Ф, П, С)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент

Настроить учащихся на активную деятельность на уроке

Словесный

Фронтальная

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

С вами все должны понять,

Много нового узнать

Приветствуют учителя

Актуализация знаний

Создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность

Словесный

Ф

-Ребята, напомните мне, чем вы занимались на прошлом уроке?

-Всё верно, мы с вами путешествовали по Золотому кольцу России

-Скажите, почему кольцо? Почему золотое?

Кольцо - так, как их расположение на карте напоминает кольцо, а золотое - так, как эти города являются достоянием нашего государства, в них много памятников истории, архитектуры, искусства.

- Какие города входят в Золотое кольцо?

- найдите в учебнике на стр.86 на карте эти города.

-Россия – это большое государство, которое гордится своими жителями и своими городами. Их красотой и величием можно восхищаться бесконечно.

-Какие города мы успели посетить?

-Какие достопримечательности есть в городе Сергиев Посад? В Переславле-Залесском? В Ростове? В Угличе? В Ярославле? В Костроме?

- В каком городе мы остановились?

Начали путешествовать по золотому кольцу России

«Золотое кольцо России» – популярный в нашей стране туристско-экскурсионный маршрут по древним русским городам, хранящим уникальные памятники отечественной истории и культуры.

Называют достопримечательности

В Плёсе

Сообщение темы и цели урока

Сформулировать с учащимися цели и задачи урока

Словесный

Фронтальная

- Как вы думаете, что мы сегодня на уроке будем делать?

-Какую цель мы поставим на наш урок?

Продолжим путешествовать по Золотому кольцу России.

Изучение нового материала

Направлен на самостоятельное объяснение нового материала с помощью упражнений и учителя

Словесный

Фронтальная

­- Сегодня мы продолжим наше путешествие по древним городам. Все приготовили свои маршрутные листы, мы их продолжим заполнять.

- С каких слов мы начинали свое путешествие? давайте произнесем эти слова.

-Сейчас мы окажемся в прекрасном городе -Плёс, экскурсию по этому городу проведут Георгий и Вика.

- После Плёса у нас идет город Иваново, о нем Сергей и Полина, Маша.

- Следующий путь нашего маршрута – Суздаль. С этим городом поработают Илья.

- Завершим наше путешествие городом Владимир. О нем вам расскажу я.

.

Наше путешествие начинается

Проводят экскурсию

Физкультминутка

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Закрепление нового материала.

Закрепить знания учащихся.

Практический

Практический

Фронтальная

Групповая

-Так как наше путешествие завершилось, какие слова мы произнесем?

-А теперь давайте повторим, как вы запомнили всё то, о чём мы говорили сегодня на уроке. Блиц-опрос:

1. Широкая часть реки между двумя изгибами. (Плёс.)

2. Музей деревянного зодчества. (Суздаль.)

3. В этом городе находится замечательный памятник старины – Золотые ворота. (Владимир.)

4. Название города произошло от слова «угол». Река течёт «углом». (Углич.)

5. Главный, важный монастырь. (Лавра.)

6. Красивые эмалевые украшения: броши, серьги, браслеты. (Финифть.)

7. Этот город ещё в давние времена с уважением называли Великим. (Ростов.)

- Сейчас вы будете работать в группах по 4 человека. Я вам раздам карты, где нужно заполнить пропуски.

-Игра «Найди пару». Вам даны индивидуальные карточки, необходимо сопоставить город с его достопримечательностью.

Наше путешествие завершилось

Хором произносят

Подведение итогов

Рефлексия

Подвести итоги урока

словесный

Фронтальная

Урок подходит к концу.

-Что же такое “Золотое кольцо России”?

-Какие города входят в него.

-Кто расскажет полным ответом, почему эти города все вместе называются кольцом?

-Почему “золотым”?

-Какой город Золотого кольца вам особенно понравился? Почему?

-Что вы можете сказать о нашем путешествии?

- Хотелось бы вам увидеть эти города своими глазами?

Возможно, став взрослыми, вы совершите настоящую туристическую поездку по Золотому кольцу.

- Оцените свою деятельность на уроке (листы самооценивания)

Отвечают на вопросы

Оценивают свою деятельность на уроке