ЗОЖ и вредные привычки

Министерство общего и профессионального образования РО

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«ВОЛГОДОНСКИЙ ТЕХНИКУМ ИНФОРМАЦИОННЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ, БИЗНЕСА И ДИЗАЙНА ИМЕНИ В.В. САМАРСКОГО»

Методическая разработка

учебного занятия

Тема: «Вредные привычки и их профилактика»

Дисциплина: «Безопасность жизнедеятельности»

Разработчик: преподаватель БЖ Витченко В.В.

г. Волгодонск

2021 г.

Пояснительная записка

к уроку по теме 3.4 «Вредные привычки и их профилактика».

Дисциплина: «Безопасность жизнедеятельности»

Урок «Вредные привычки и их профилактика»

Характеристика учебной группы:

Урок по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» проводится в группе Д-19К, 54.02.01 обучающейся по специальности Дизайн (по отраслям)».

25% обучающихся имеют высокий уровень подготовки, т.е. легко воспринимают и запоминают учебный материал, прекрасно владеют навыками и умениями, легко выполняют сложные упражнения.

70% обучающихся имеют средний уровень подготовки, неплохо воспринимают и запоминают учебный материал, хорошо владеют навыками и умениями, владеют умениями с помощью преподавателя, могут участвовать в беседе на тему по вопросам безопасности жизнедеятельности.

5% обучающихся имеют низкий уровень подготовки, с трудом воспринимают учебный материал, владеют навыками, умеют с помощью преподавателя выполнять менее сложные упражнения, могут участвовать в беседе на темы здорового образа жизни и безопасности населения.

Обучающиеся данной группы позитивно относятся друг к другу, способны оказывать взаимопомощь в учебном процессе, имеют высокий уровень познавательных интересов, умеют самостоятельно работать с информационными источниками. Часть группы принимает активное участие в внеурочных мероприятиях по военно-патриотическому воспитанию на уровне техникума и г. Волгодонска. Принимают активное участие в подготовке к патриотической игре «Орленок», в спортивном фестивале допризывной молодежи «Три богатыря».

Характеристики темы:

Разработка урока основывается на рабочей программе по дисциплине «Безопасности жизнедеятельности». Данная дисциплина включает четыре раздела «Государственная система обеспечения безопасности населения», «Основы медицинских знаний», «Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья» и «Основы обороны государства и воинская обязанность». Занятие по теме «Вредные привычки и их профилактика» является 45-46 в разделе «Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья» тематического плана дисциплины.

Реализация возможностей, заложенных в организме человека, зависит от образа жизни, от тех привычек, которые человек приобретает или вырабатывает целенаправленно, от умения разумно распорядиться потенциальными возможностями здоровья на благо себе, своей семьи и государству, гражданином которого он является.

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний (по основной дидактической цели), комбинированный.

Методические указания по организации и проведению урока

При подготовке к учебному занятию на основе конкурсного задания педагог формулирует образовательные цели и их связь с развивающими и воспитательными задачами; определяет оптимальное содержание данного урока в соответствии с целями урока, с учетом уровня подготовки и подготовленности обучающихся; прогнозирует уровень усвоения студентами знаний, форсированности умений и навыков; делает выбор наиболее рациональных методов, приемов и средств обучения, стимулирования и контроля, выбор, обеспечивающий познавательную активность, сочетание различных форм коллективной, фронтальной работы на уроке и самостоятельность в учении студентов.

На этапе сообщения темы и целей урока во вступительном слове преподавателя целесообразно привлекать внимание студентов для определения профессионального значения изучаемого материала, необходимости внимания к предстоящей информации, ее запоминания и длительного хранения в памяти; сообщить основные виды деятельности обучающихся. Для осознания значения изучаемой темы студенты должны знать, почему и для чего нужны знания по этой теме, для этого необходимо создать мотивационную среду, которая стимулирует деятельность обучающихся.

Для более глубокого осмысления знаний рекомендуется применять следующие методы обучения: частично – поисковый; словесный (рассказ, объяснение); проблемный, наглядно-иллюстративный; репродуктивный; элементы самостоятельной и коллективной работы.

Для достижения желаемого результата целесообразно активизировать познавательную деятельность обучающихся, формировать коммуникативные компетенции будущего специалиста. На уроке рекомендуется использовать следующие приемы: диалог, постановка проблемных вопросов, раскрытие практической значимости темы.

Урок построен на основе инновационных педагогических технологий. В процессе активизации опорных знаний и умений используется фронтальная работа. Межпредметные связи: дисциплина «Биология».

В течение объяснения и закрепления нового материала обучающиеся выступают с устными ответами, что способствует закреплению полученных знаний, развитию навыков и умений. Это является необходимыми элементами системы формирования общих и профессиональных компетенций.

С учётом особенностей учебной группы при организации учебной деятельности на уроке целесообразно применять элементы проблемного обучения, технологии критического мышления, технологии сотрудничества. Результатом применения элементов этих технологий будут являться не только знания, но и навыки профессиональной деятельности будущих специалистов.

Проверка и оценка знаний студентов.

Выявление степени понимания студентами материала, проверка и оценка первичных знаний, их умений и навыков является важным компонентом урока. Учитывая особенности данного урока, при оценивании целесообразно применять гибкий подход и использовать в качестве критериев активность студентов и правильность выполнения заданий.

Результаты работы студентов на уроке преподаватель озвучивает в конце урока.

План открытого занятия

Тема урока: 3.4 «Вредные привычки и их профилактика»

Урок «Вредные привычки и их профилактика»

Цели урока:

1. Образовательные:

- характеристика основных вредных привычек, их влияние на здоровье человека;

- определение социальных последствий вредных привычек;

- профилактика вредных привычек- главная задача государства и семьи;

- умение качественно выполнять СРС, делать сообщение по определенной теме.

2. Развивающие:

- развивать коммуникабельность студентов при работе в группах;

- создать условия для формирования внимания, воображения студентов, способности ассоциативного мышления;

- развивать активное, самостоятельное, пространственное мышление;

- продолжить работу по развитию навыков самостоятельной деятельности студентов;

- способствовать развитию умения творческого решения профессиональных проблем.

3. Воспитательные:

- создать условия для формирования профессиональных компетенций по специальности «Программирование в компьютерных системах»;

- создать условия для улучшения межличностных отношений в коллективе;

- создать условия для воспитания сознательного отношения к учению, развития познавательной активности и культуры умственного труда;

- воспитать инициативность, уверенность в своих силах, умение работать в группе;

- создать условия для воспитания творчески активной личности.

Основные методы обучения, используемые на уроке:

- репродуктивный;

- проблемный;

- частично-поисковый;

- фронтальный;

- ассоциативный;

- словесный (рассказ, объяснение, беседа).

Материально-техническое и учебно-методическое оснащение урока:

- мультимедийный комплекс;

- электронная презентация к уроку;

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний (по основной дидактической цели), комбинированный.

Форма проведения: теоретическое занятие.

Ход урока