"Звуки и буквы - не одно и то же"

Звуки и буквы — не одно и то же.

Учитель начальн\ных классов Куренная А.Ю.

Понятие «звук»

Его не видно,

В руки не взять,

Но зато слышно.

Звук

Чёрные, кривые,

От рождения немые.

Станут в ряд –

Враз заговорят.

ЗВУКОВ - 42

Буквы

Понятие «звук»

Звуки мы слышим и произносим.

ЗВУКОВ - 42

Задание 1.

Этот старый наш знакомый, Он живёт на крыше дома. Он летает на охоту За лягушками к болоту.

А

Задание 1.

Раскололся тесный домик На две половинки И посыпались в ладони Бусинки – дробинки.

Г

Задание 1.

В землю тёплую уйду, К солнцу колоском взойду, В нём таких, как я, Будет целая семья.

З

Задание 1.

В полотняной стране По реке простынк Плывёт пароход То назад, то вперёд. А за ним такая гладь – Ни морщинки не видать!

У

Понятие «буква»

Буквы мы пишем, читаем.

БУКВ - 33

1. БУКВЫ МЫ ПИШЕМ.

БУКВА – это значок для обозначения звука.

2. БУКВЫ МЫ ВИДИМ.

3.БУКВЫ МЫ НАЗЫВАЕМ.

Каждая буква имеет своё название.

Итак, повторим самое главное:

слышим.

- ЗВУКИ МЫ

пишем.

- БУКВЫ МЫ

Потренируемся отличать звуки от букв.

Задание 2.

Не паровоз, не пароход,

А из трубы дым идёт,

Из бруса деревянный,

Уютный, тёплый, славный!

ДОМ

ОТВЕТ:

3 звука

Задание 2.

Встретить солнышко готов,

Свеж, изящен, шелковист

Изумрудный тонкий…

ЛИСТ

ОТВЕТ: 4 звука

Задание 2.

Хоть в нем очень много дыр, 

Мышка очень любит ...

СЫР

ОТВЕТ: 3 звука

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ ПРИВАЛ

Если ваши пальчики устали, то можно сделать для них упражнение под общим названием «Музыкант».

Представьте, что вы музыканты и умеете играть на разных инструментах.

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ ПРИВАЛ

Поиграйте на пианино, при выполнении постарайтесь как можно сильнее ударять кончиками пальцев по клавишам.

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ ПРИВАЛ

Поиграйте на дудочке, с напряжение перебирая пальцами.

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ ПРИВАЛ

Поиграйте на баяне, с напряжение перебирая пальцами.

Вы, конечно, уже поняли, что звуки и буквы живут в разных царствах.

Царство звуков

Царство букв

буквы мы видим

звуки мы слышим

Когда мы пишем, то переводим звуки из мира слышимого в мир видимого. Мы словно надеваем на звуки одежду в виде значков – букв.

А когда мы читаем, то делаем наоборот: переводим видимые значки в звучащие слова.

Задание 4.

Послушайте стихотворение и определите, какие буквы «сбежали» со своих мест или заняли чужие места.

К Р ОТ.

Землю роет старый КОТ. Под землёю он живёт.

Р

Задание 4.

Там темно. Попросим папу Нам включить поярче ЛАПУ.

ЛА М ПУ.

М

Задание 4.

Говорит Володе Коля: СТРОЙКУ получил я в школе.

ТРОЙКУ

3

С

Задание 4.

От меня сбежал КОТЁЛ На него я очень зол.

КОЗЁЛ

З

Т

Задание 4.

Любопытные мартышки Собирают с ёлок ФИШКИ.

ШИШКИ.

Ф

Ш

Задание 4.

Здесь хорошее местечко, Протекает рядом ПЕЧКА.

РЕЧКА.

П

Р

Задание 4.

Стужа. Снег. Метут метели. Тёмной ночью бродят ДВЕРИ.

ЗВЕРИ.

Д

З

Задание 4.

Сшил себе котёнок тапки, Чтоб зимой не мёрзли ШАПКИ.

ЛАПКИ.

Л

Ш

Мишуткина академия

Задание 1.

Мама частенько называет своего сына женским именем. Каким?

Мила Соня Даша Таня

Мишуткина академия

Задание 2.

Благодаря какому оружию в русском языке появилось слово СТРЕЛЯТЬ?

ПУШКЕ РУЖЬЮ ЛУКУ КОПЬЮ

Раньше слово "стрелять" употреблялось только в связи со стрелами, стрелами стреляют из лука.

Итак, повторим самое главное:

слышим.

- ЗВУКИ МЫ

пишем.

- БУКВЫ МЫ

Потренируемся отличать звуки от букв.