Я, Ипатова Ирина Александровна, работаю в МОУ «НОШ №78» 4 года 8 месяцев. На занятиях использую не только программу «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, Программу воспитания МОУ «НОШ №78», но и парциальные программы: «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» под. Редакцией О.А. Князевой, «Юный эколог» С.Н. Николаевой, «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р. Б. Стеркиной, О. Л. Князевой, Н. Н. Авдеевой.

На каждом НОД решаю задачи образовательного и воспитательного характера. В задачу воспитателя входит не только помочь ребенку в осознании, сколько создать условия, при которых его потенциал будет использован полностью. Знания, полученные детьми, могут стать хорошей помощью и принести пользу в развитии. Свою работу с детьми планирую согласно анализу мониторинга, учитывая умственное и психическое состояние ребенка. Основной формой воспитательной - образовательной работы является игра. Игра – ведущая деятельность в дошкольном возрасте. Воспитание и обучение детей строю в личностно – ориентированной модели.  Для меня главное – это необходимость развития каждого ребенка как личности, для этого создаю все условия, где формируются не только знания, умения, навыки, но и самостоятельность, инициативность, творческое отношение к делу, свобода поведения и самооценка.

Воспитание и обучение детей провожу в тесном сотрудничестве с родителями, в этом помогает проведение анкетирования, индивидуальные беседы, консультации, родительские собрания, папки – передвижки. Немаловажное значение в работе с родителями имеет такое направление, как видение достижений у детей, поэтому все работы вывешиваются, выставляются на стенде, где родители могут оценить творческие способности своего ребенка, сравнить с работами, поделками, рисунками других детей.

Ежегодно принимаю участие в семинарах и вебинарах, с целью повышения своего профессионального уровня, целенаправленно работаю по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в соответствии с ФГОС. 

Своим опытом работы в данном направлении я
делюсь со своим коллегами, которые применяют мой опыт в своей
педагогической практике.

Сказка является одним из самых доступных средств для духовно – нравственного развития ребёнка, которое во все времена использовали и педагоги, и родители. Благодаря сказке ребёнок познаёт мир не только умом, но и сердцем. И не только познаёт, и выражает своё собственное отношение к добру и злу. Цель сказки – не только развлечение, но и извлечение урока. Поэтому нужно понять «намёк» сказки и правильно донести её смысл до маленьких слушателей. Сказки помогают детям разобраться, что хорошо, а что плохо, отличить добро и зло. Из сказки дети получают информацию о моральных устоях и культурных ценностях общества. Расширяют кругозор, развивают речь, фантазию, воображение. Сказки развивают в детях нравственные качества, доброту, щедрость, трудолюбие, правдивость. Важно научить дошкольника общаться, взаимодействовать с окружающими. Тут и приходит на помощь сказка, которая помогает обучать и воспитывать ребёнка так, чтобы он об этом даже и не догадывался. Формирование нравственных понятий – это очень сложный и длительный процесс. Он требует постоянных усилий педагога, систематической и планомерной работы по формированию чувств и сознания детей.

Образование:

высшее, Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского, 2011

- специальность: специальная психология

-квалификация:  специальный психолог

Общий трудовой стаж: 11 лет

Стаж педагогической работы: 6 лет