Здравствуйте!

                Я, Слепцова Александра Валерьевна, учитель начальных классов Государственного образовательного учреждения Тульской области «Алексинская школа»

             В моей школе учатся дети с ограниченными возможностями здоровья – особенный ребенок.  «Особенный ребенок – это целый мир со своими радостями и огорчениями, со своим особенным восприятием окружающей действительности, которая не всегда добра к ним.

            Моя педагогическая позиция в отношении моих особенных детей, состоит в высказывании В.А. Сухомлинского: «В душе каждого ребенка есть невидимые струны и, если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат».

              Мой жизненный девиз - «Невозможное возможно».

           Быть первым учителем для особенных детей очень ответственно. Ведь именно первому учителю доверяют родители самое дорогое, что у них есть, – своих детей. И от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребенка.  Я – первый учитель, который входит в жизнь ребенка и его семьи.     

           В ФГОС НОО нового поколения сказано, что развитие личности обучающихся с ОВЗ зависит от характера организации доступной им учебной деятельности, обеспечивающими возможность их успешной социализации и социальной адаптации.  Учитель должен ориентироваться на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где общекультурное и личностное развитие обучающегося с ОВЗ составляет цель и основной результат получения НОО. 

            Поэтому, целью моей работы как учителя начальных классов с детьми ОВЗ является научить детей учиться, создать здоровьесберегающую среду в обучении, сохранить здоровье каждого ученика на том уровне, с которым он пришёл в школу, при возможности   реабилитировать.

             В своей работе я придерживаюсь принципа: «К каждому ребенку с ОВЗ подходить не с позиции, чего он не может в силу своего дефекта, а с позиции, что он может, несмотря на имеющиеся нарушения». Вера в возможности ребенка, любовь к нему, независимо от его проблем, способствует формированию у него позитивного отношения к самому себе и другим людям, обеспечивает чувство уверенности в себе, доверие к окружающим. Сотрудничество педагога, психолога, логопеда в оказании совместной помощи ребенку лежит в основе всей коррекционной работы.

           Учитель, сколько бы ему не было лет, должен всегда учиться. Я постоянно повышаю свой кругозор, знакомлюсь с новыми методиками и опытом других учителей.  Постигаю педагогическое мастерство через участие в заседаниях МО школы, посещение уроков коллег. К разным видам деятельности я стараюсь подходить творчески, но в тоже время, опираясь на нормативные документы.

      Главное, что я поняла - учитель должен стать поводырем ребенка на пути к жизненной компетентности, личностной зрелости, помощником ученика в овладении эффективных способов самоорганизации, самообразования, самосовершенствования личности.

В 1996 г. закончила ГОУ ВПО «Забайкальский государственный гуманитарный педагогический университет им. И.Г. Чернышевского» по специальности «Педагогика и методика начального обучения», а в 2015 году ЧОУ ВО «Тульский институт управления и бизнеса им. Демидова по специальность «Финансы и кредит»