Уже в дошкольном возрасте я видела себя в педагогике. И озвучивала это своему ближайшему окружению. Взрослые смеялись. Когда началась начальная школа, то я завела журнал и все домочадцы, куклы, игрушки,соседи были вписаны в него. Делали уроки и получали оценку в журнал по настоящему. 
Я росла и мои мысли о моем будущем становились туманными. Всё чаще и чаще получала негативную информацию о профессии. Моим близким удалось к 9 классу меня переубедить и принять их точку зрения. Я перестала думать о педагогической деятельности. Но когда я стала мамой своей дочки, то вспомнила ,что мне нравится заниматься с детьми. Я оформила ребенка в детский сад, меня трудоустроили в этот же садик. Начала работать и учиться.Через семь лет в нашей семье появилась ещё одна принцесса. К трем годам врачи обнаружили вражденную миопию с астигматизмом ,ЗРР, ЗПР. Оформляла ее в логопедическую группу, сама работала в комбинированной группе. Именно тогда зарождалась инклюзия. После того ,как дочка отучилась в 1 классе общеобразовательной школы, поняла, что ей тяжело находиться в большом коллективе. Так я нашла санаторную школу интернат 9 .Пришла в школу - интернат чтобы просто посмотреть. Встретила меня директор школы . В кабинете у директора мы обсуждали  ни только зачисление моего ребенка во 2 класс следующего учебного года,но и говорили о должностных обязанностях сотрудника. И с 14.09.14 года я начала учиться и работать. Сейчас я педагог-психолог и работая в ГБОУ школа-интернат 71г.о.Самара.