Достучаться до каждого сердца 

 Тех, кого ты решился учить,

 И откроется тайная дверца

 К душам тех, кого смог полюбить!

                                                     Марк Львовский 

       «Я – Учитель! И это самое главное звание, которым я горжусь!  Конечно, есть любимая семья - муж, две дочери, и им я отдаю большую часть своей любви и заботы. Но  есть еще и любимая профессия, ученики, для которых я  тоже мама, правда, только классная. Именно благодаря им - мои победы на конкурсах педагогического мастерства, многочисленные грамоты, дипломы  и награды. Именно для них я постоянно стремлюсь к совершенству в профессии.  Потому что  главное для учителя – воспитывать своим примером.

 Учитель - это тонкая работа

Он - скульптор, он - художник, он - творец

Не должен ошибаться ни на йоту,

Ведь человек - труда его венец.

Любить работу в наше время сложно

И труд подобный увлечёт немногих,

Но отказаться просто невозможно

От выбранной судьбою нам дороги.

А у работы нашей, без сомненья

Поверьте, не изменится названье.

И это - главное, пожалуй, увлеченье,

Всё потому, что наше в нём призванье.

Я учитель русского языка и литературы.  Посвятив свою жизнь этой профессии, я выбрала путь постоянного поиска, работы над собой, путь сомнений и беспокойства, необыкновенной требовательности к себе, путь упорного и каждодневного труда, только при сложении всех этих составляющих можно добиться успеха и удовлетворения от работы.

Мое педагогическое кредо - Быть человеком, творящим и вытворяющим, организованным и организующим, убежденным и убеждающим, участвующим и участливым, горящим и зажигающим!

Мои педагогические аксиомы просты:

1. Главное не предмет, которому мы учим, а личность, которую формируем.
2. Учиться самой, чтобы иметь право учить других.
3. Никогда не останавливается на достигнутом.
4. Не над детьми, не вместо них, а вместе с ними.

Основной   задачей      на своих уроках считаю создание индивидуальной заинтересованности в приобретении знаний, умения применять их в повседневной жизни. С этой целью в своей работе регулярно использую проектную, блочно - модульную, информационную технологии, кейс-технологию.

 Цель проектного обучения состоит в том, чтобы создать условия, при которых обучающиеся:

1)   самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников;

2)  учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3)   приобретают коммуникативные умения, работая в группах;

4)  развивают у себя исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения экспе­римента, анализа, построения гипотез, обобщения);

5) развивают системное мышление.

Использование мною на уроках блочно – модульной технологии обучения направлено на достижение следующих целей:

1)  активизация учебного процесса;

2)   повышение уровня усвоения изучаемого материала;

3)   мотивация учения;

4)  развитие способностей к саморегуляции деятельности, её самооценке;

5)   развитие навыков сотрудничества и делового общения.

На уроках с применением ИКТ продолжается работа по закреплению учебных навыков и формированию умений осуществлять исследовательскую деятельность Применение компьютерных программ в преподавании русского языка и литературы позволяет мне организовать индивидуальную работу, используя дифференцированный подход в обучении, работу в группах, самостоятельную работу учащихся. А также, использовать педагогические методы: репродуктивный, объяснительно – иллюстративный, проблемно-поисковый.

Кейсовая технология (метод) обучения – это обучение действием. Суть кейс–метода состоит в том, что усвоение знаний и формирование умений есть результат активной самостоятельной деятельности учащихся по разрешению противоречий, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.

Моя задача, как учителя – выявить уникальный потенциал каждого ученика,  помочь ребенку проявить свои лучшие качества, раскрыть себя. Развитие ребенка, совершенствование его лучших качеств  может проходить только в деятельности. Именно поэтому я применяю наиболее эффективные технологии, средства и формы организации совместной деятельности со своими  учениками. Приходится, конечно, много изучить, готовиться. Но, видя результат, не жаль ни времени, ни сил. А благодарные, восторженные взгляды учеников – настоящая награда за труд.  Я уверена, что учитель – это не просто профессия, а часть жизни каждого человека. А эта часть должна быть самой лучшей, доброй и светлой!