Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным - даже легким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком теоретически или практически. С данным высказыванием известного писателя и педагога К.Д. Ушинского я, как воспитатель детского сада, полностью согласна. Многие люди очень узко представляют себе содержание моей профессиональной деятельности. Я же, размышляя о своей профессии, которая стала для меня делом жизни, делом судьбы, мысленно рисую в воображении многогранник. Каждая его грань – это та или иная составляющая моего ежедневного кропотливого труда.  
Воспитатель – педагог. Причём, в прямом смысле этого слова. Чему я могу научить детей? Первому межличностному общению, математическому счёту, грамматике… Цепочку можно продолжать долго.  
Воспитатель – новатор. Я занимаюсь непрерывным поиском интересных идей (не только на своём рабочем месте), их внедрением в практику и считаю это необходимым условием получения качественно новых результатов. Каждый из воспитателей уникален и уникальна его система, убеждения, его взгляды, мировоззрение. 
Воспитатель – психолог. Обязанность воспитателя сделать так, чтобы каждый ребёнок в коллективе чувствовал себя уверенно и знал, что он всегда может рассчитывать на понимание, доброту и заботу со стороны и взрослого, и других ребят. Задача не из лёгких, но с помощью комплекса различных игр и упражнений, а иногда и просто душевных разговоров мне удаётся с ней справиться.
 Воспитатель – актёр. Да, это действительно так и не стоит удивляться. 
Я вместе с детьми  участвую в утренниках, в различных театрализованных постановках, придумываю, а иногда и шью костюмы. Артистизм воспитателя – это состояние души. И своей энергетикой я стараюсь «заразить» ребят. Я как «добрый волшебник» и «злой волшебник» в своих перевоплощениях показываю детям, что такое хорошо и что такое плохо. 
 

ТГУ им.Г.Р. Державина , социология, социолог, преподаватель социологии,  2011 год.