Россия, Улан-Удэ
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 05.06.2026 17:20
Лимза Татьяна Викторовна
учитель начальных классов
51 год
3 544
19 219 
Местоположение
Специализация
Беседа «Адаптация первоклассников в школе»
Цели:
– разъяснить родителям трудности привыкания детей к школе, которые проявляются в возрастных и психологических особенностях младших школьников;
– дать необходимые рекомендации по планированию режима дня и обучению школьника
...
02.03.2025 19:10
93
Диагностика творческих способностей детей
Выявление и развитие творческих способностей детей, поддержка одаренных – одно из главных направлений в деятельности педагога. Обучающиеся в процессе освоения общеобразовательной (общеразвивающей) программы, концертной деятельности, участия в творческих конкурсах и фестивалях демонстрируют свои творческие способности, проявляют одаренность в той или иной области искусства. По результатам диагностики уровня освоения про ...
02.03.2025 19:00
98
РАБОТА НАД ОШИБКАМИ
Большая буква в начале предложения.
Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву.
Например: Выпал пушистый снег. Дети рады.
Про ...
02.03.2025 18:29
54
ДВОЙНОЕ ПОСЛАНИЕ
Хочу перейти к одной важной для меня вещи, к ошибке, которую мы часто делаем. Я называю это двойное послание.
Чтобы понять, что это такое, нужно показать как дети воспринимают информацию. Для этого я всегда привожу пример, который меня очень поразил. Иду как-то по улице. Навстречу, мама с ребенком. Ему года 2,5-3. Он что-то ей рассказывает, очень громко. Такой радостный, живой реб ...
02.03.2025 18:24
63
Почему дети обзываются?
В детском коллективе это необходимая закономерность – придумывать прозвища. Причем, не важно для кого: приятелей, знакомых, воспитателей, учителей, родителей. По мнению детских психологов, данное поведение обусловлено своеобразным экзаменом на прочность, на становление детской личности в коллективе, умением доказать собственную значимость. Ребенка, который нещадно придумывает прозвища другие дети недолюбливают и сторонятся. Никто не хоч ...
02.03.2025 18:22
58
8 невыносимых типов родителей, вызывающих настоящую головную боль у учителей
“Особенные”
“Да, ваш ребенок особенный, но не более, чем остальные дети в классе”.
“Нет, ваш ребенок не настолько особенный, чтобы пренебрегать выполнением домашнего задания, приходить не вовремя и не следовать общим правилам”.
“Да, у меня тоже есть дети. Мои дети - мой мир, но нужно ост ...
02.03.2025 18:19
53
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ И ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ В ОБУЧЕНИИ
«Дифференциация» (от лат. разница) – форма организации учебной деятельности, учитывающая склонности, интересы, способности учащихся.
«Индивидуализация» - это учёт в процессе обучения индивидуальных особенностей учащихся во всех его формах и методах.
Индивидуализация обу ...
02.03.2025 18:11
117
ЕСЛИ РЕБЕНОК ПИШЕТ С ОШИБКАМИ
Нередко дети, даже хорошо знающие правила, в диктантах и сочинениях делают ошибки. Из них вырастают безграмотные взрослые, и это, к сожалению, не может исправить последующее образование. Попробуйте сами помочь своим детям, не уповая на школу.
Самое главное правило, как утверждают психологи, звучит так: "ошибка не должна фиксироваться в сознании". Если ребенок спрашивает, как пишется слово, сразу говорите правильно. Недопустимы фразы типа: & ...
02.03.2025 18:09
59
ЕСЛИ РЕБЕНОК ПИШЕТ СЛОВА СЛИТНО
Причиной таких ошибок является несформированность языкового анализа на уровне «предложение-слово», когда ребёнок не дифференцирует эти понятия в устной речи и при письме. В основе слитного написания слов в предложении лежит снижение фонематического восприятия, тогда ребёнок не улавливает на слух паузы между словами, особенно при быстром темпе речи, а слышит сплошной речевой поток.
Ошибки такого плана являются дисграфическими, т ...
02.03.2025 18:08
683
Особенности оценки метапредметных результатов
В соответствии с ФГОС основным объектом системы оценки, ее содержательной и критериальной базой выступают планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, составляющие содержание блока «Выпускник научится» для каждого предмета.
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования предп ...
28.02.2025 09:47
73
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
