МОЯ  ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ  ФИЛОСОФИЯ

Я учитель…

«Учитель!  Имя твое свято…»  Старо как мир… и … верно. Ведь учителей (по крайней мере, ученики) не считают за обыкновенных людей.

«Если бы небо услышало молитвы детей, на свете не осталось бы ни одного учителя», - гласит древнее персидское изречение. Абсурдно! Но… почему так актуально?!

Студенткой, я выписала из книги Н.Никонова «Подснежники» такие слова:  «Учитель – человек особый, ему ничего не прощают, за ним следят строго, судят беспощадно, оправдания не принимаются во внимание. Он должен быть всевидящим, всезнающим, всеблагим и всесвятым.

Плохо, если ты не всевидящий: ты не чувствуешь тогда, как на тебя смотрят, подмечают, во что ты одета сегодня, и завтра, и вчера, и как причесана, и даже как сидят на ногах туфли; не видишь, какой отклик имеют твои слова на лицах Любы, Володи, Пети и Тамары. А как надо уметь это видеть! Иногда жалеешь, что глаза всего два. Учителю надо видеть и спиной.

Худо, если ты не всезнающий: тебя раскусят с первого же урока, поймут все твои слабости, и твой страх, и твое незнание и первый же вопрос тебе зададут как раз о том, о чем у тебя самое смутное представление. Нехорошо, если ты не добр и не находишь слова привета самому отчаянному хулигану и самому запущенному лодырю – хулиганы и лодыри больше всего боятся доброты.

А если имеется все в наличии, ты и будешь таким – всесвятым».

Но будешь ли? Сможешь ли? Должен? И надо ли?

Учитель – обыкновенный человек, подверженный человеческим слабостям. И его преследуют семь смертных грехов, только прибавляются к ним и «грехи» профессиональные: предвзятость, неискренность, косность. Если несешь в себе хоть один из них, путь в школу закрыт. Дети могут простить все, кроме равнодушия и незнания. Как же стать всевидящим и всезнающим?

Такие мысли роились в моей голове, когда родители посадили меня в поезд и отправили в большой круговорот жизни – страшный, но необыкновенно притягательный, а именно – на мою первую работу по педагогическому распределению. Тогда, ровным каллиграфическим почерком я начала выводить первые строчки своего дневника.

Могу ли я обещать всю жизнь оставаться верной своей профессии? Не думаю, ведь жизнь так велика, а я в ней человек. Тогда, быть может, пообещать всегда быть честной и справедливой? Но каждый имеет право на ошибки: а я тоже человек. Любить всех детей одинаково? Но у меня не механическое сердце - я просто человек. Сделать всех вокруг счастливыми? Но я не Бог, всего лишь человек. И я написала: никогда не забывать о сути своей профессии, о её предназначении на этой Земле:

Я учитель… Я служитель храма Детства, в алтаре которого неокрепшие, легкоранимые детские души и сердца, зоркие глаза, жадно глядящие на этот сложный и непонятный мир.

Я учитель… В моих руках свет Истины, помогающий ребенку совершить тяжелейший переход из волшебного мира детских грёз и фантазий в суровую реальность взрослой жизни.

Я учитель… От меня во многом зависит, каким станет маленький человек, что принесет он в этот мир, чем наполнит его, как отблагодарит Природу за своё появление.

Я учитель… Я никогда не поставлю себя выше ученика, ибо понимаю, что сама  далека  от совершенства, недаром Сократ сказал: «Я знаю только то, что ничего не знаю».

Эти слова стали частью моей педагогической философии, своеоббразным гимном профессии учителя, который  до сегодняшнего  дня помогает памяти рождать  гордость, гордости давать силы любви, любовь подсказывает, как сделать детей счастливее, и помогает мне исполнить свой долг и, надеюсь, подскажет, как  достойно уйти.

Образование:

высшее:

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. «Д.И.Менделеева», специальность «Педагогика и психология», квалификация педагог-психолог.