А как вы относитесь к развивающему обучению?

Международные исследования уровня знаний школьников по естественным дисциплинам включают в себя задания на проверку интеллектуальных умений: проводить анализ экспериментальных данных, классификацию и обобщение фактов, формировать выводы, заключения и другое; есть задания на проверку умений методологического характера: провести наблюдения, сформулировать проблему для исследования, выдвинуть гипотезу, спланировать эксперимент, объяснить наблюдаемое явление. Не учитывать эту важную тенденцию нам нельзя: можно отстать от мирового сообщества.

Одна из концепций, соответствующих новым условиям и потребностям общества, а также международным тенденциям – концепция развивающего обучения. Она прогрессивна, потому что личностно – ориентирована.

Далеко не каждое, а только особенное обучение развивает. В качестве довода можно привести такой факт: если бы любое обучение физике развивало учеников, то откуда столько незнающих физику, да и не любящих ее? Почему самая простая нестандартная задача ставит многих в тупик, хотя у детей знаний для ее решения достаточно? Приглашаю коллег обсудить эту проблему…