Балада математикалык жондомдуулукту калыптандыруу

"Эч качан кайратынарды жоготпогула жана эч качан баштаган нерсенерде таштабагыла. Эгер багынбасан демек, сен женилген жоксун." Тед.Тернер.

Окуп уйронунун эки туру бар.Биринчиси-теориялык билимдерсиз иш жузундо аткарып уйронуу.Биз балага ал кыйынчылык менен окуп жаткан сабактар, жон гана анын талант-жондомуно жараша дал келбегендигин кайра-кайра айтып тушундурушубуз керек. Мындай жагдайдын себеби анын жаман бала экендигин эмес, болгону окууга туура эмес мамиле кылгандыгында.

Мисалы: баланыз математикадан жаман окуйт дейли. Ал жакшы окууга бир, эки, уч жолу чындап аракет кылса да, аракети онунан чыкпайт, жакшы окуй албай коет. Ошентип анда оксуктук комплекси калыптана берет. Сиз ага мээнин параметрлери бар экендигин тушундурунуз жана жакшы окуу учун ал билим алууга болгон мамиле-ыкмасын бир аз озгортушу, жондомдуулугуно карай багытталуусу керектигин айтыныз. Эгер сен бир сабактан жакшы окуй албай жатсан, жондомуно туура келген башка сабакты жакшы окуп кетесин. Оной аткара алган, жасай алган нерселерге басым жасаш керек. Бирок калган сабактарын таштап койбой, аларды да орточо денгээлде оздоштуруу керек.Сиз буларды тушундурсонуз, анын оз кучуно болгон ишеними осот да бара-бара бала озун корсото баштайт.Сыйкырдуу соз айкашын эсинизден чыгарбаныз, аны баланызга кайра-кайра айтып турунуз.Биринчиси -"сен муну созсуз аткарышын керек", экинчиси- "сенин колундан келет", учунчусу- "сенден жыйынтык чыгат". Ар бир жолу сиз муну ишенимдуулук менен айтышыныз керек.

Математика - бул маселелерди чече турган дуйно, ишенип коюнуз, аларды аткаруу мезгилинде адамга канат байланып, коколоп учкан абал пайда болот. Гетенин "Эгер адам математиканы тушунбосо, ал жашоо-турмушту тушуно албайт", -деген акыйкат созу бар. Чындыгында ал абдан туура айтылган, себеби буткул жашоо-турмуш бул дайыма маселелерди чечуу болуп саналат.