Билим берүүдө мугалим гана реформа жасайт уландысы

Бул жерде башкы максат-жумурткадан кыр издеп бирөөнү күнөөлөр,жаманатты кылуу эмес,Өзүбүзгө сын көз менен карап, мүчүлүштүктөрдү тактап,тескерисинче, позитивдүү өнүгүү жолун айкындоо.Билим сапатын жогорулатуудагы келечектүү максаттарды аныктоо.Бул мүчүлүштүктөр бүтүндөй эле коомдогу кризистен келип чыккан көрүнүш.Бирок баарын эле кризиске шылтоолоп коюу да калыстык болуп калат.Озубуздо кемчилик болуп калса,моюнга алуу да адамдык парз.Туура сынды туура түшүнүү өнүгүүнү ылдамдатат,адамды жаратмандыкка алып барат "Билим берүүдө мугалим гана реформа жасайт", -деген сөз бекеринен эмес.Туура бирок,окутуучуга,реформатор-мугалимге, да ар тараптан дем күч берүү мыйзам ченемдүү.Мугалим табияты да сый-урматы,материалдык моралдык колдоолорду жактырат.Бугунку күндө билим сапатын жогорулатуудагы негизги маселелердин бири бул ар кандай азыркы мезгилде өтүлүп жаткан окуу тренигдердин теориясын жаңы мектептин талабына айкалыштырбай туруп билим берүү сапатын жогорулатууну самайй берүү жаңыланууга болгон максаттарды,милдеттерди канааттандырбай калышы ыктымал.Ошондуктан биз мугалимдерди мектеп ичиндеги усулдук бирикмелер аркылуу таалим тарбия процессин реформалоого,модернизациялоого даярдашыбыз керек.Андыктан окуу бөлүм башчыларынын негизги милдети мугалимдерди мектеп реформасын кандайча ырааттуу түрдө турмушка ашырууга багыт берүү керек деген идеянын үстүндө иш алып баруусуна жетишүү деп ойлоймун.