Применение интерактивных методов на уроках математики

Сейчас все чаще используются интерактивные методы на уроках. Я применяю такой метод на своих уроках математики.

В современном мире бурно развивается бизнес. Он, как известно тесно связан с усилением логического мышления, быстрым и правильным применением решения.

В школе такие качества воспитывает математика. Парадоксально, но почему-то эта наука стала меньше интересовать детей. Вот и приходится влюблять детей в королеву наук - математику.

Уроки математики должны быть, прежде всего интересными, пробуждать у учащихся стремление больше узнать, понимать, повышать интерес учащихся к математике, глубже усваивать материал, формировать научное мировоззрение и критическое мышление.

Хочу поделиться опытом работы в малых группах. Работа в группах - это совместная деятельность для достижения общих целей с помощью такой деятельности учащиеся стремятся получить результат, который будет наилучшим для каждого и для всех членов группы.

Учащиеся получают от меня задания, инструкции и выполняют их до тех пор, пока все члены группы не поймут и не выполнят их успешно. Общие усилия приводят к тому, что все учащиеся стремятся к успеху.

В результате такой работы выигрывают все:

«Твой успешный результат идёт на пользу мне, а мой - на пользу тебе» учащиеся понимают, что всех их ожидает одно: либо они проиграют либо одержат победу.

В литературе такая работа называется кооперативным обучением. Это обучение дает такие результаты:

1. Достижение цели.
2. Выполняет большой объем работы.
3. Отношения между учащимися более уважительные и заботливые.
4. Психологическое состояние детей - нормальное.

Какой же метод обучения даёт лучшие результаты?

• Монолог учителя - 5%
• Самостоятельное изучение материала - 10%
• Обучение с применением ТСО - 20%
• Обучение с демонстрацией, экспериментами - 30%
• Обучение в малых группах во время дискуссии - 50%
• Обучение во время работы в группе - 75%
• Обучение одним учеником другого - 90%

Открытые технологии направлены на то, чтобы не давать готовых ответов, а направлять учащихся на творческий поиск, на формирование собственного суждения.

Обучение в группах - создание разнообразных групп, где учащиеся помогают один другому и обучают один другого. Это умение эффективно работать в команде поможет им в дальнейшей жизни. Обучение в процессе труда - проблемно-поисковый метод, в ходе которого учащиеся самостоятельно отрабатывает содержание материала, т.е. обучение становится эффективным.

Мнемоника - умение учащихся задавать вопросы, где обязательным является благодарность ученику за ответ.