Диагностика УУД

Согласно федеральному государственному образовательному стандарту начального образования, одним из компонентов основной образовательной программы начального общего образования школы является программа формирования универсальных учебных действий. Психолого-педагогическое сопровождение формирования УУД является не просто суммой разнообразных методов коррекционно-развивающей работы с детьми, но выступает как комплексная технология, особая культура поддержки и помощи ребенку в решении задач развития, обучения, воспитания, социализации. Таким образом, в школе, особенно в школе с большим количеством классов-комплектов, возникает потребность в инструменте для диагностики. В качестве диагностического инструментария, мной представлена «Карта наблюдения учителя», при помощи которой можно будет отслеживать динамику развития и формирования у ребенка УУД на протяжении учебного года. В моей школе, на параллели первых, а затем и вторых классов обучается по 6 классов-комплектов. Конечно же непосредственными участниками-наблюдателями являются учителя и воспитатели ГПД, непосредственно работающие с классом. Таким образом, мы имеем возможность проанализировать, как развивается каждый ребенок в классе, а также пронаблюдать индекс интенсивности проявления качества в классе, и как в сравнении с этим индексом происходит развитие каждого учащегося. Все УУД оценивались исходя из следующих критериев проявления