Дидактическая игра по сенсорному развитию для детей младшего дошкольного возраста. "Разноцветные превращения"

Волкова Татьяна Адамовна.  Воспитатель.

  МДОУ «ДСКВ №62» д. Старая, Ленинградская область, Всеволожский район.

Дидактическая игра по сенсорному развитию с использованием ИКТ.

Тема : Разноцветные превращения.

Цель: познакомить детей с цветами  спектра, дать представление о сером цвете.

Задачи: Воспитательные:  Воспитывать  познавательный интерес, умение доводить дело до конца.

Развивающие:    Развивать у детей цветовое  восприятие, внимание, мышление.

Обучающие:  Дать детям представление о цветах спектра, учить правильно находить и называть цвета, подбирать цвета, соответствующие цвету  образца, правильно чередовать цвета  спектра.

   Материал (Наглядность):   демонстрационный материал:  презентация « Разноцветные превращения»,  раздаточный  материал:  капельки,  цветы и бабочки разного цвета.

Ход игры:

Воспитатель. Однажды после дождика в небе засияла радуга. Она было очень красивая, разноцветная.  Показ слайда №2.

Воспитатель:  Посмотрела радуга вниз и увидела на полянке бледные, бледные цветы: видимо им было очень грустно после дождика.  Показ слайда №3.

И решила радуга их развеселить – на каждый цветочек она опустила одну из своих разноцветных капелек .  Показа слайда № 4.

Воспитатель. Как вы думаете, какого цвета были капельки? (капельки по щелчку окрашиваются в цвета спектра)

Действия детей:  Дети  называют цвета и выкладывают капельки в соответствии с образцом. ( Капельки с одной стороны серые, с другой разноцветные).

Воспитатель: И тут же полянка расцвела разноцветными цветами. ( показ слайда №5) По мере ответа детей  цветы окрашиваются в цвета спектра.

Воспитатель:   а теперь вы найдите и разложите цветы под той капелькой, которая его окрасила.

Действия детей: Дети переворачивают цветы ( Цветы перемешаны, с одной стороны они серые, а с другой цветные). И снова называют цвета и раскладывают цветы под капельками.

Воспитатель. Цветочки весело кивали друг другу: они были очень довольны своим новым цветом. И пригласили своих подружек – бабочек, полюбоваться на свой новый наряд. Бабочки прилетели на полянку,  и присели на цветы. ( показ слайда № 6)  И тут опять случилось чудо: бабочки стали такого же цвета, как и цветы на поляне. Это им так понравилось, что они закружились в волшебном разноцветном танце.  

Воспитатель:  Какого цвета стала бабочка, севшая на красный ( оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый)  цветок?  ( слайд №7)

Действия детей. Дети называют цвета и по мере их ответов бабочки окрашиваются в названные цвета.

Воспитатель:  Правильно,  найдите бабочек нужного вам цвета и посадите их на цветок такого же цвета.

Рефлексия.

Воспитатель:  взглянула радуга вниз и рассмеялась от удовольствия, все  внизу было разноцветным. Кого раскрасила радуга? В какие цвета радуга раскрасила цветы и бабочек.   А для чего радуга раскрасила все вокруг?

Варианты игры ( без использования ИКТ)

Вариант 1

Воспитатель раскладывает перед детьми капельки разного цвета, одна капелька серая,  и просит детей угадать,  какой цвет пропал у капельки ( аналогично с бабочками и цветами)

Вариант 2. 

Воспитатель предлагает посчитать капельки и узнать, какая по счету капелька не раскрашена ( аналогично с цветами и бабочками)

Вариант 3   ( группировка по цвету)

Воспитатель предлагает  разложить предметы по цветам:  отдельно красные ( синие, желтые, зеленые, голубые, красные, оранжевые, фиолетовые) предметы и посчитать, сколько групп предметов у них получилось.