Дистанционное обучение. День первый

Итак, подведем итоги первой недели дистанционного обучения. Это была неделя, полная страхов, тревог и беспокойства по поводу предстоящего челленджа, которому предшествовала еще одна неделя подготовки. Всю предыдущую неделю мы бурно обсуждали, выбирали платформы, разрабатывали КТП, спорили, убеждая друг друга в достоинствах и недостатках той или иной формы ДО.

День первый ДО выдался особенно напряженным: рекомендации детям следовать расписанию уроков не были услышаны ни детьми, ни родителями. Каждый классный руководитель, получив сведения об отсутствии/присутствии детей на той или иной платформе, был вынужден выступить в роли оператора колл-центра, используя все доступные каналы связи, одновременно отчитываясь перед другими классными руководителями в качестве предметника.

К 14:00 сил не было ни говорить, ни писать, ни двигать мышкой, но была планерка, на которой подводили итоги первого дня ДО. Оставшееся время было посвящено заполнению электронного журнала: тема, домашнее задание, оценки за день; а параллельно пошли проверка выполненных работ на платформах, в почтовом ящике и мессенджере, а также многочисленные звонки от детей, коллег и родителей.

Полночь. Красные глаза. Охрипший голос. Ноющая спина. Мысли о грядущем дне роятся в голове как назойливые мухи.

To be continued…