Домашний психолог. Причины неуспеваемости и способы преодоления неуспеваемости учащихся в школе

Под неуспеваемостью понимается ситуация, в которой поведение и результаты обучения не соответствуют воспитательным и дидактическим требованиям школы. Неуспеваемость выражается в том, что ученик имеет слабые навыки чтения, счета, слабо владеет интеллектуальными умениями. Систематическая неуспеваемость ведет к педагогической запущенности. Исследования установили три группы причин школьных неудач:

1. Социально-экономические – материальная необеспеченность семьи, общая неблагополучная обстановка в семье, алкоголизм, педагогическая безграмотность родителей. Общее состояние общества тоже отражается на детях, но главное – недостатки семейной жизни.
2. Причины биопсихического характера – это наследственные особенности, способности, черты характера, особенности психических процессов (внимание, память).
3. Педагогические причины. Педагогическая запущенность чаще всего является результатом ошибок, низкого уровня работы школы. Грубые ошибки педагога ведут к психогениям, дидактогениям – психической травме, полученной в процессе обучения. Дидактогении – грубый брак в работе учителя.

Жесткая система обучения, содержание образования, одинаковое для всех, единообразие, стереотипность в методах и формах, вербализм, интеллектуализм, недооценка эмоций в обучении, неумение ставить цели обучения, пренебрежение развитием ученика, ориентация на зубрежку.

Рекомендации

1. Развивать абстрактно-логическое мышление
2. Сформировать учебные навыки
3. Развивать волю (эмоционально-волевую сферу)
4. Дифференциация обучения
5. Внимание к успехам, неудачам детей со стороны родителей, учителей
6. Контроль
7. Гуманизация процесса обучения
8. Высокий уровень компетентности учителя
9. Гуманизация процесса обучения и воспитания
10. Смена видов деятельности (учение – труд, общение – худ. деятельность).