Электронная рабочая тетрадь слушателя курсов "Формирование универсальных учебных действий обучающихся в условиях информационно-образовательной среды школы"

синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

контроль в форме сличения способа действия и его результата с критериями формирующего оценивания с целью установления верности содержания и последовательности действий, обнаружения отклонений и отличий;

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, и несущественных);

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область

выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

задачи

Обеспечить познавательную мотивацию учащихся при изучении новых алгоримов, провести рефлексию деятельности после проделанной работы.

тип урока

урок изучения нового материала

Действия учителя

Предлагает решить пример на сложение чисел восьмеричной системе счисления.

Предлагает задать вопросы, возникшие в процессе решения примера.

Действия ученика

Учащиеся формулируют вопросы, выдвигают гипотезы, делают выводы

ИКТ

http://learningapps.org/display?v=pt0whsie216

Метапредметные результаты

Научатся самостоятельно формулировать учебную задачу урока, формировать отдельные составляющие исследовательской деятельности (умения наблюдать, умения делать выводы и умозаключения, умения выдвигать и формулировать гипотезы).

Предметные результаты

изучение алгоритмов сложения и вычитания целых чисел в позиционных системах счисления

Коммуникативные результаты

Учащиеся смогут с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;.