Формирование орфографической зоркости на уроках русского языка в начальной школе.

Орфографическая грамотность- составная часть общей языковой культуры.Основы правописания закладываются в начальных классах.Различные принципы русской орфографии позволяют понять необходимость дифференцированного подхода к усвоению каждого типа орфограмм.Основными условиями успешного формирования орфографической зоркости являются: знания детьми признаков орфограмм, развитое умение слышать звучащее слово, систематическая целенаправленная тренировка в нахождении орфограмм, т.е. в постановке орфографических задач.Решая орфографическую задачу ученик дожен совершить следующие орфографические действия:увидеть орфограмму в слове, предложении, определить способ решения задачи в зависимости от типа орфограммы, определить "шаги" решения, последовательность, т.е.составить алгоритм, решить задачу,написать слово в соответствии с решением задачи и осуществить самопроверку. Существует ряд упражнений для формирования орфографической зоркости.Это и письмо с комментированием, списывание, диктант "Проверяю себя", письмо с "дырками", различные виды диктантов, антидиктант, изложение.Только систематическая работа приведет к результатам, к грамотному, вдумчивому письму наших детей.