Євдокія Кашуба "РІЗДВЯНЕ ДИВО"

Урок-зіставлення за казками Г.К.Андерсена «Дівчинка з сірниками», «Ангел» та Пауло Коельо «Ніщо не є таким, яким здається»

М е т а: розширити читацький кругозір учнів, долучивши їх до творів казкаря XIXст. Г.К.Андерсена та письменника XXIст. Пауло Коельо, формувати навички компаративного аналізу, творче мислення; розвивати вміння визначати головну думку прочитаного, авторську позицію, висловлювати власне ставлення до подій, образів, тем та ідей, втілених у художньому творі; зацікавити різдвяними казками, спонукати до самостійної пошукової діяльності, працювати на перспективу.

О б л а д н а н н я: тексти казок, портрети письменників та ілюстративний матеріал до творів, що вивчаються.

Т и п у р о к у: урок-зіставлення, позакласне читання.

Х і д у р о к у

І. Підготовка до сприйняття навчального матеріалу.

Поетична хвилинка. Читання вчителем вірша «РІЗДВО»

Різдвяний вечір у родині.

Уся родина за столом.

Приходить в дім різдвяне диво –

Пісні й колядки за вікном.

Вогонь родинний – у каміні.

Вогонь єднання – у серцях.

Вогонь Різдва в малій дитині

Тихцем палає у очах.

Кутя, пиріг і подарунки,

В вогнях ялинка і вино.

Тости, родинні поцілунки

І Божий вечір – це Різдво.

Гра на розвиток творчого мислення «Що трапиться, якщо…»

• Дорогі діти, як ви гадаєте, що трапиться, якщо не буде Різдва?

(Учні висловлюють припущення, відшукують наслідки дії).

• А що ви знаєте про Різдво з власного життєвого досвіду?

Творче завдання: передати власні емоції, пов’язані з Різдвом, в кольорі. Обґрунтувати свій вибір.

• Чому я почала урок з вірша «Різдво» і запропонувала вам кілька творчих вправ на таку ж тему?

ІІ. Оголошення теми, мети уроку.

ІІІ. Робота над темою уроку.

У ч и т е л ь. Перед вами три ілюстрації. Я пропоную всім разом пригадати і одночасно відгадати, з якого твору та чи інша ілюстрація.

Ілюстрація перша.

Ілюстрація друга. Ілюстрація третя.

• Ім’я якого письменника вам невідоме?

Пауло Коельо (рік народження 1947, Ріо-де-Жанейро) — бразильський письменник. Він є другим найбільш читабельним письменником у сучасному світі. Кожного року до Різдва Коельо пише нову різдвяну казку, яку 25 грудня друкують на своїх сторінках найвпливовіші газети світу.

Бразильським чарівником, який примушує зникати книжки з полиць книгарень, назвала всесвітньо відомого письменника “The New York Times”. Пауло Коельо є лауреатом численних літературних відзнак та нагород. Критики особливо цінують у бразильського автора його поетично-реалістичну, філософську манеру письма, “мову символів, що промовляє не до розуму, а до серця”. Прості, мудрі та захоплюючі книги Пауло Коельо здобули світове визнання. Вони видані 54-ма мовами у 140 країнах світу.

Отже, наше перше знайомство з письменником сучасності відбулося. А тепер давайте звернемося безпосередньо до прочитаних вами творів.

Р о б о т а в г р у п а х. Повертаємося до запропонованих на початку уроку ілюстрацій. Перед вами завдання для гри «Що було, що буде?»: за сюжетною картинкою розказати, що було до того і що буде після зображеної події.

1 група працює і озвучує першу сюжетну картинку до казки Г.К Андерсена «Дівчинка з сірниками»,

2 група – до казки Г.К Андерсена «Ангел»,

3 – до казки П.Коельо «Ніщо не є таким, як здається».

З а п и т а н н я т а з а в д а н н я д л я колективного о б г о в о р е н н я:

- Зачитайте, будь ласка, останнє речення казки Г.К.Андерсена «Дівчинка з сірниками». Яку красу й розкоші бачила дівчинка, «в якому сяйві пішла бідна дитина разом зі своєю бабусею зустрічати Новий рік на небі»?

Робота в зошитах.

Видива дівчинки з сірниками:

1 – тепла грубка;

2 – смачний різдвяний гусак;

3 – «вся у свічках, новорічна ялинка»;

4 – зустріч з покійною бабусею, яка й забирає її до Бога.

• Проблемне питання. Чому дівчинка возноситься на небо? Як їй там? Чи вірите ви в життя на небі?

• З якими почуттями Андерсен описує свою героїню? Чи відчувається авторська позиція у творі? Що хотів сказати нам, читачам, автор казкою «Дівчинка з сірниками»?
• А які почуття викликає у вас доля бідної дівчинки?

В и р а з н е ч и т а н н я початку казки Г.К.Андерсена «Ангел» учителем.

«Щоразу, як умирає гарна дитинка, спускається тоді ангел Божий на землю, бере мертву дитину на руки, розгортає свої широкі білі крила, літає з нею понад усіма тими місцями, де ходила вона малими ногами, і збирає там повну жменю квіточок. Ті квіточки приносить Богові, там вони ще краще, ще пишніше, ніж на землі, процвітають у сяйві вічного сонця.

Милосердний Бог пригортає всі квіточки до свого серця, а ту, з них, яка йому найлютіша, він цілує. І тоді їй дарується голос, тоді вона, огорнута невимовним блаженством, співає разом з ангельським небесним хором».

• Що «розказав один ангел Божий, коли ніс мертву дитину на небо, а дитині здавалося, ніби вона те бачить уві сні»?
• Що об’єднує прочитані вами до уроку казки Г.К.Андерсена?
• Яким автор показує небо, ангела? (На небі «витає радість і щастя». Ангел теж добрий, щирий, люблячий, милосердний).

• Проблемні питання.

• Чому діти помирають, після смерті потрапляють саме до Бога – і всі вони у нього щасливі? Чому Андерсен казку «Ангел» закінчує словами: «І благословенна Богом, люба дитина, і та бідна польова квітка, котра ще так недавнечко валялася серед темної вулиці викинутою на смітник»?
• А хіба не може дитина бути щасливою на землі?

В и с н о в о к. Звичайно, кожна дитина може і має право бути щасливою на землі. Однак Г.К.Андерсен, який сам зазнав злигоднів, глузувань і багатьох нещасть, звертає нашу з вами увагу, особливо увагу дорослих, на бідних, але добрих і щирих серцем дітей, до долі яких було байдуже багатіям на землі. Отож, страждання дітей і їхні мрії виправдалися тільки на небі, де їх любить Бог, любить ангел. ЛЮБОВІ – ось чого не вистачає нам усім для того, щоб бути щасливими тут, на землі.

• А яку нову різдвяну казку подарував своїм читачам сучасний бразильський письменник Пауло Коельо?
• З якою місією відправив архангел Михаїл янгелів на землю?

(Щоб дізнатися, чи готові люди до святкування Різдва Христового).

• Чим закінчилися відвідини янголами людей? Що вони побачили? Як провели там час? (Янголи відвідали віллу багатія та убогу халупу. У багатія, який упізнав янголів, ночували у підвальній комірчині, спали дуже погано, бо там була спекота. Бідні, не впізнавши подорожніх, поступилися власною кімнатою, а на ранок просили вибачення у гостей за те, що не змогли пригостити кавою, так як померла їхня корова. Убогі дуже ридали за втраченим єдиним своїм багатством).
• Чому обурився молодший янгол проти старшого?

• Проблемне питання. Що ж означає фраза старшого янгола «Ніщо не є таким, яким здається»?

Виразне читання учителем кінцівки різдвяної казки Коельо:

« - Ніщо не є таким, яким здається, - відповів старший янгол. - Коли ми були в тому жахливому підвалі, я помітив схованку з золотом, яке там залишив попередній власник. Цей скарб можна було виявити завдяки тріщині у стіні, але я знову її замурував, бо господар будинку не надав допомоги тим, хто її потребував.

- Учора ж, коли ми лежали в ліжку, ласкаво запропонованому нам, я зауважив присутність третього гостя – янгола смерті. Він прийшов за дитятком, але я давно знаю цього янгола, тому зумів його переконати, щоб він натомість забрав життя у корови.

- Ніколи не забувай, що Марію не захотів прийняти ніхто, крім пастухів. І саме тому вони першими побачили Спасителя».

В и с н о в о к. Пауло Коельо за допомогою образів янголів закликає людей бачити серцем, бачити їх і обставини такими, якими вони є. Також він прагне допомогти людям відчути і оцінити справжні життєві цінності. Адже для бідних, як добре подумати, головне багатство – дитина, а не корова. Тому янгол рятує дитину, а корову приносить в жертву. Багатий пожалкував своїх кімнат для гостей. Тому янгол, замурувавши тріщину у будинку багатія, позбавив його можливості скористатися захованим за стіною скарбом, так як «господар будинку не надав допомоги тим, хто її потребував». Казка Пауло Коельо має глибокий філософський підтекст. Бачити людей і світ набагато глибше, ніж так, як здається на перший погляд, – справжнє мистецтво. Мені здається, що такому мистецтву треба вчитися все життя. Адже недарма існує і таке прислів’я: «Не все, що біліє – слонова кістка, і не все, що червоне – золото». Як на мене, це свого роду перефразування назви казки Пауло Коельо «Ніщо не є таким, яким здається». Є над чим подумати…

Існує повір’я, що у кожного з нас є свій ангел-охоронець. Можливо, так воно і є? Як ви гадаєте, діти?

- Що ви дізналися в результаті самостійної пошукової діяльності про ангелів і Різдво?

- А що ще можна додати до спільних рис прочитаних нами казок?

• Це різдвяні казки, які закінчуються щасливо.
• Є подібність у сюжетах:

• прихід ангелів на землю,
• розмова ангелів з людьми на землі і на небі,
• смерть бідних дітей від холоду і голоду,
• благословення доброти, щирості і щедрості убогих, засудження скнарості багатіїв,
• дітей після смерті ангели забирають не Небо до Бога, де вони, врешті, стають щасливими.
  • Глибокий філософський зміст казок Г.К.Андерсена та П.Коельо.

IV. Узагальнення вивченого.

Колективне заповнення таблиці.

Тему Різдва на уроках світової літератури ми продовжимо з вами у 6-му класі під час вивчення «Різдвяної пісні у прозі» Ч.Діккенса та на уроці позакласного читання, тільки будемо працювати уже не з різдвяними казками, а оповіданнями інших авторів – російських та українських.

А зустріч з Пауло Коельо у нас також продовжиться в старших класах.

V. Рефлексія.

«Наодинці з собою». Якби ви зустріли ангела на землі, про що ви б його запитали і попросили? Запишіть у зошити

Мої запитання / Мої прохання

А моє вам єдине бажання – бути добрими і щасливими тут, на землі, і в радості і в здоров’ї зустріти своє Різдво, незабутнє Різдво, а в житті хай вас бережуть янголи-охоронці.

VI. Оцінювання.

VIІ. Д о м а ш н є з а в д а н н я. Творча робота: створити серію малюнків до вивчених творів (за власним бажанням); написати твір-мініатюру на одну з тем:

• Чим збагатили мене різдвяні казки Г.К.Андерсена та П.Коельо?
• Для чого і коли приходять на землю ангели?
• Чи вірю я у дива?

ЛІТЕРАТУРА.

1. А н д е р с е н Г.К. Казки. / Г.К.Андерсен. – К.: Україна, 1999.
2. http://www.wz.lviv.ua/articles/3257. Ніщо не є таким, яким здається. Різдвяна казка від Пауло Коельо
3. http://www.sky-art.com/andersen/tales/ru/063_1_ru.htm. Ілюстрації. Ганс Крістіан Андерсен. Ангел. Вільгельм Педерсен
4. http://umdb.org.ua/movie/3698/images. Ілюстрації до казки Г.К.Андерсена «Дівчинка з сірниками»